EFEKTIVITAS PENERAPAN KEGIATAN BERKEBUN TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI - repository perpustakaan

  

EFEKTIVITAS PENERAPAN KEGIATAN BERKEBUN TERHADAP

PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI

SKRIPSI

Disusun Untuk Memenuhi Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)

  

Oleh :

YULIANA INTAN TOYIBAH

1401110005

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2018

  

ABSTRAK

Penelitian ini berjudul efektivitas penerapan kegiatan berkebun terhadap perkembangan bahasa anak usia dini, penelitian ini dilaksanakan di kelompok A TK

  Darul Qur’an Al Karim Baturraden tahun ajaran 2017-2018 bertujuan untuk apakah adanya efektivitas kegiatan berkebun terhadap perkembangan bahasa anak kelompok A TK A Darul Quran Al Karim Baturraden.

  Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen P . Populasi dalam

  re Eksperimen dengan desain One group Pretes Postest

  penelitia n ini adalah seluruh siswa TK Darul Qur’an Al Karim Baturraden yang terdiri 3 kelas. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling atau sampel bertujuan yaitu kelas A sebanyak 16 anak. Instrument pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi perkembangan bahasa anak usia dini yang terdiri dari 10 item pernyataan yang sudah di uji validitas. Instrumen digunakan sebelum peserta didik memperoleh perlakuan (pretest) dan sesudah siswa memperoleh perlakuan (postest).

  Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan antara perkembangan bahasa anak sebelum dan setelah memperoleh perlakuan berupa kegiatan berkebun. Hasil perhitungan rata-rata skor pretest sebesar 24,69 (61,73%) dan rata-rata skor posttest sebesar 28,19 (70,47%). Hasil pretest dan postest menunjukkan skor rata-rata pretest lebih rendah dari skor rata-rata postest yang mengalami peningkatan sebesar 8,74% yaitu dengan selisih skor sebanyak 3,5. H pada penelitian ini adalah kegiatan berkebun efektif a

dalam meningkatkan bahasa anak. Jika t lebih besar dari t maka H diterima. Hasil

hitung tabel a

t yaitu 14,58 sedangkan t untuk taraf signifikansi 5% = 1,7531 dan taraf

hitung tabel

signifikansi 1% = 2,6025. Dengan demikian hasil perhitungan uji-t menunjukkan t >

hitung

t sehingga dapat disimpulkan adanya perbedaan yang signifikan antara rata-rata skor

tabel pretest dan rata-rata skor postest.

  Kata kuci : perkembangan bahasa, berkebun, anak

  MOTTO ﺍﺍﻩ ﺍﻉْﺱُﻭ ﻩلَِﺇ ﺍًﺱْﻑﺍﻥ ُ ﻩللَّٱ ُﻑِّﻝﺍﻙُﻱ ﺍلَ

  “Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya.”

  

PERSEMBAHAN

  Dengan mengucapkan syukur kepada Allah SWT, skripsi ini kupersembahkan kepada:

  1. Kedua orangtuaku Bapak Parsono dan Ibu Marhamah yang selalu memberikan kasih sayang, semangat dan dukungan, baik secara moral maupun material untuk menggapai semua cita-cita dan keinginanku.

  2. Sahabat-sahabat ku teman seperjuanganku Rina Puji Kurniati, Dini Amalia Sari, Rizki Agustina terimakasih atas kebersamaan dan motivasinya.

  3. Teman-teman KKN kelompok 79 Dusun Genteng Wetan Desa Panimbang Kecamatan Cimanggu Kabupaten Cilacap Fiqri, Siswanto, Mustova, Ummah, Elena, Yuanita, Wardah, Hani, Devi yang sudah memberikan banyak pengalaman dan nasehat.

  4. Teman-teman seperjuangan PGPAUD 2014 terimakasih atas kerjasama dan kebersamaan kalian selama 4 tahun ini.

  Dengan memanjatkan syukur kehadirat Allah SWT, serta shalawat dan salam kepada junjungan nabi besar Muhammad SAW. Penulis dapat menyelesaikan tugas proposal skripsi yang berjudul “Efektivitas Penerapan Kegiatan Berkebun Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini”

  Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1.

  Drs. Pudiyono, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unvisersitas Muhammadiyah Purwokerto 2. Ibu Tatik Ariyati, M.Pd selaku Kaprodi PG-PAUD FKIP Universitas

  Muhammadiyah Purwokerto 3. Ibu Yuki Widiasari, S.Sos, MA selaku dosen pembimbing I dan Bapak Drs. H

  Daliman selaku dosen pembimbing II yang tidak pernah lelah membimbing dan mengarahkan dengan penuh kesabaran serta memberikan banyak petunjuk, bimbingan, dorongan dan nasihat dengan penuh keikhlasan dan kesabaran dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Ibu Sumiyati S.Pd selaku kepala TK Darul Quran Al Karim Baturraden yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian di TK Darul Quran Al Karim Baturraden

  5. Ibu Cahya dan Ibu Nafisah selaku gur kelas A yang telah membantu dan bekerjasama dengan peneliti untuk melaksanakan penelitian di TK Darul Quran Al Karim Baturraden 6.

Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu

  Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan dan keterbatasan. Semoga skripsi ini dapat lebih bermanfaat bagi semua pihak. Penulis sangat menyadari didalam penulisan ini masih terdapat kekurangan- kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan dan kemampuan penulis. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis sangat mengharapkan kritik dan saran untuk menyempurnakan skripsi ini.

  Semoga Alloh SWT melimpahkan rahmat dan karunia-Nya serta membalas kebaikan semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan proposal skripsi ini.

  Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya bagi pembaca pada umumnya.

  Purwokerto, 21 Juni 2018 Penulis

  

DAFTAR ISI

JUDUL .................................................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii SKRIPSI BERJUDUL. ........................................................................................ iii SURAT PERNYATAAN. .................................................................................... iv ABSTRAK. ............................................................................................................. v MOTTO. ............................................................................................................... vi PERSEMBAHAN. ............................................................................................... vii KATA PENGANTAR. ....................................................................................... viii DAFTAR ISI. .......................................................................................................... x DAFTAR TABEL. ............................................................................................. xiii DAFTAR GAMBAR. ......................................................................................... xiv

  BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 4 D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 6 A. Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini ......................................................... 6 1. Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini ................................................. 7 2. Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Bahasa AUD .................. 11

  3. Pentingnya Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini ............................... 17 4.

  Indikator Hasil Belajar Siswa.............................................................. 19 5. Pedoman Penilaian Perkembangan Bahasa Anak yang Digunakan dalam Penelitian .................................................................................. 21

  B.

  Kegiatan Berkebun .................................................................................... 25 C. Penelitian yang Relevan ........................................................................... 30 D.

  Ringkasan dan Kerangka Berfikir ............................................................. 31 E. Hipotesis ..................................................................................................... 33

  BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 34 A. Desain Dan Prosedur Penelitian ................................................................ 34 1. Desain Penelitian. ................................................................................. 34 2. Penelitian Eksperimen. ......................................................................... 36 3. Prosedur Penelitian............................................................................... 37 B. Waktu Dan Tempat Penelitian ................................................................... 39 C. Subjek Penelitian ........................................................................................ 39 1. Populasi Penelitian. .............................................................................. 39 2. Sampel Penelitian. ................................................................................ 41 D. Sumber Data ............................................................................................... 42 1. Pengertian Sumber Data. ...................................................................... 42 2. Sumber Data Penelitian yang digunakan. ............................................ 42 E. Metode Pengumpulan Data ....................................................................... 43 1. Pengertian Metode Pengumpulan Data. ............................................... 43 2. Teknik Pengumpulan Data yang digunakan. ....................................... 44 3. Instrumen Pengumpulan Data. ............................................................. 47 F. Uji Validitas Dan Reabilitas....................................................................... 48 1. Uji Validitas. ........................................................................................ 48 2. Reliabilitas. .......................................................................................... 54 G. Analisis Data .............................................................................................. 56