PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR TOLAK PELURU PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KAYULOKO KECAMATAN SIDOHARJO WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository

  

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR TOLAK PELURU

PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KAYULOKO KECAMATAN

SIDOHARJO WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2016/2017

  

SKRIPSI

Oleh:

  

IKA ARWIJAYANTA

K5612038

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2017

  

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR TOLAK PELURU

PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KAYULOKO KECAMATAN

SIDOHARJO WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Oleh:

  

IKA ARWIJAYANTA

K5612038

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

  

Pendidikan Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Agustus 2017

  

ABSTRAK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN Ika Arwijayanta. K5612038.

  

KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK

DASAR TOLAK PELURU PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1

KAYULOKO KECAMATAN SIDOHARJO WONOGIRI TAHUN

PELAJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2017. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar gerak dasar

  tolak peluru pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kayuloko Kecamatan Sidoharjo Wonogiri Tahun Pelajaran 2016/2017 dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif.

  Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Kayuloko Kecamatan Sidoharjo Wonogiri Tahun Pelajaran 2016/2017, sebanyak 26 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam PTK ini adalah teknis tes dan observasi, pengambilan data melalui tes sebelum dan sesudah diadakan tindakan penerapan model pembelajaran kooperatif pada materi gerak dasar tolak peluru. Observasi dilakukan untuk mengamati perubahan perilaku siswa pada setiap siklus. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis diskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan persentase.

  Hasil penelitian bahwa dengan menggunakan model pembelajaran secara kelompok pada mata pelajaran penjasorkes dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar tolak peluru pada siswa kelas V SD Negeri 1 Kayuloko Kecamatan Sidoharjo Wonogiri Tahun Pelajaran 2016/2017, dapat diperoleh hasil penelitian dan pembahasan sebagai berikut: pada siklus I siswa yang tuntas belajar sebanyak 16 siswa atau 61,50%, sedangkan pada siklus II siswa yang tuntas belajar mancapai 22 siswa atau 84,62% dari jumlah seluruh siswa yaitu 26 siswa. Sedangkan nilai rata- rata hasil belajar siswa dari 76,23 pada siklus I meningkat menjadi 83,34 pada siklus

  II. Nilai pada kondisi akhir meningkat dan melebihi target minimal yang diharapkan yaitu minimal 80% siswa dalam satu kelas dapat tuntas belajar. Kata kunci : Gerak Dasar Tolak Peluru, Model Pembelajaran Kooperatif

  

ABSTRACT

  Ika Arwijayanta. K5612038. THE APPLICATION OF COOPERATIVE

  

LEARNING MODEL TO IMPROVE LEARNING OUTCOME OF SHOT PUT

TH

BASIC MOVEMENT IN THE 5 GRADERS OF SD NEGERI 1 KAYULOKO

OF SIDOHARJO SUB DISTRICT OF WONOGIRI IN THE SCHOOL YEAR

OF 2016/2017. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Surakarta

Sebelas Maret University, August 2017.

  The objective of research was to improve the learning outcome of shot put

  th

  basic movement in the 5 graders of SD Negeri 1 Kayuloko of Sidoharjo Sub District of Wonogiri in the school year of 2016/2017 by applying cooperative learning model.

  This study was a Classroom Action Research (CAR). This research was conducted in two cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and

  th

  reflecting. The subject of research was all of the 5 graders of SD Negeri 1 Kayuloko of Sidoharjo Sub District of Wonogiri in the school year of 2016/2017, consisting of 26 students: 16 boys and 11 girls. The data source derived from teacher and students. Techniques of collecting data used in this CAR were test and observation, data collection through test before and after the cooperative learning application in the material of shot put basic movement. Observation was conducted to observe the students’ behavior change in every cycle. Data validation was carried out using method triangulation technique. Data analysis was conducted using a descriptive analysis technique based on qualitative analysis with percentage.

  The result of research showed that the use of learning model in group in physical education, sport and health subject could improve the learning outcome of

  th

  shot put basic movement in the 5 graders of SD Negeri 1 Kayuloko of Sidoharjo Sub District of Wonogiri in the school year of 2016/2017. It was indicated with 16 (61.50%) students passing through the learning successfully in cycle I, 22 (84.62%) out of 26 students passing through the learning successfully in cycle II. Meanwhile, the mean score of students’ learning outcome was 76.23 in cycle I, increasing to 83.34 in cycle II. The score of final condition increased and exceeded the minimum target expected, that was, at least 80% of students in a class could pass through the learning successfully.

  Keywords: Shot Put Basic Movement, Cooperative Learning Model

  

MOTTO

  “Dan jika mereka berpaling, maka ketahuilah bahwasanya Allah Pelindungmu. Dia adalah sebaik-baik Pelindung dan sebaik- baik Penolong” (Q.S. Al Anfaal: 40)

  “Urip Iku Urup” (Kanjeng Sunan Kalijaga) “Gantungkan cita-cita mu setinggi langit! Bermimpilah setinggi langit.

  Jika engkau jatuh, engkau akan jatuh di antara bintang- bintang” (Ir. Soekarno)

  “Tidak ada hidup yang tidak dapat diperbaiki sekalipun sulit, Re lakanlah diri untuk belajar dan di bentuk”

  (Penulis) ”Lanjutkan tidur untuk bermimpi lagi atau bangun untuk mewujudkannya

  ” (Penulis)

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk : Bapak Sarbiyanta dan Ibu Darmi “Terimakasih atas segala doa yang tidak pernah putus, kasih sayang yang tulus, kerja keras, dan pengorbanan luar biasa. Kebahagiaan kalian menjadi motivasi terbesar saya untuk terus berjuang.” Bapak Dr. Sapta Kunta Purnama, M.Pd dan Ibu dr. Intan Suraya Ellyas, M.Or “Terimakasih telah membimbing saya selama ini, serta membagikan banyak ilmu selama proses penyelesaian skripsi.” Bapak Drs. H. Agustiyanto, M.Pd “Terimakasih telah memberikan pengalaman dan ilmu baru.” Bapak Drs Muh. Maryanto, M.Pd “Terimakasih telah membimbing saya sebagai Pembimbing Akademik.” SD Negeri 1 Kayuloko Kecamatan Sidoharjo,Wonogiri ”Terimakasih sudah memberikan ijin dan pengetahuan tentang dunia pendidikan.” Sahabat-sahabat Penkepor 2012 “Terimaksih telah berjuang bersama dalam perkuliahan serta memberikan cerita, pengalaman dan banyak hal selama kurang lebih 4 tahun ini. Semoga kita bisa berjumpa lagi dengan kesuksesan kita masing- masing.” Hetty Prihandayani dan sahabat-sahabat Paping “Terimakasih telah memberikan dukungan dan motivasi serta berbagi cerita selama ini.” Almamater UNS Surakarta “Terimakasih telah memberikan pengalaman yang luar biasa. Saya bangga bisa menuntut ilmu disini.”

KATA PENGANTAR

  Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas Kehendak-Nya penulis dapat menyeleaikan

MODEL PEMBELAJARAN

  skripsi dengan judul

  “PENERAPAN

KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK

DASAR TOLAK PELURU PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1

KAYULOKO KECAMATAN SIDOHARJO WONOGIRI TAHUN

PELAJARAN 2016/2017 ”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

  mendaptkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu , penulis manyampaikan terima kasih kepada : 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Drs. Agustiyanto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 3. Dr. Sapta Kunta Purnama., M.Pd selaku Pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan, dan semangat dalam menyusun skripsi

  4. dr. Intan Suraya Ellyas, M.Or., selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan semangat dalam menyusun skripsi

  5. Drs. Suyatno, Kepala SD Negeri 1 Kayuloko Kecamatan Sidoharjo Wonogiri yang telah memberikan ijin penelitian

  6. Sarbiyanta S.Pd, sebagai Guru Penjasorkes SD Negeri 1 Kayuloko Kecamatan Sidoharjo Wonogiri yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian ini

  7. Siswa kelas V SD Negeri 1 Kayuloko Kecamatan Sidoharjo Wonogiri telah bersedia menjadi subjek penelitian

  Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, Agustus 2017 Ika Arwijayanta

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix KATA PENGANTAR ........................................................................................ x DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .............................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4 D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka .............................................................................. 6 1. Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar .................................... 6 a. Pengertian Pendidikan Jasmani SD ..................................... 6 b. Karakteristik Anak SD......................................................... 9 2. Atletik ....................................................................................... 10 a. Pengertian Atletik ................................................................ 10 b. Nomor-nomor Atletik .......................................................... 11 3. Gerak Dasar Tolak Peluru ........................................................ 11 a. Pengertian Gerak Dasar Tolak Peluru ................................. 11 b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Tolak Peluru ............... 13 c. Hal-Hal yang Diperhatikan dalam Tolak Peluru ................ 16 d. Sarana dan Prasarana Tolak Peluru .................................... 17 4. Belajar dan Pembelajaran... ...................................................... 18 a. Pengertian Belajar... ............................................................ 18 xii

  xiii b. Prinsip-Prinsip Belajar... ..................................................... 19 c.

  Pengertian Pembelajaran... .................................................. 20 d. Tujuan Pembelajaran... ....................................................... 20 e. Komponen Pembelajaran .................................................... 21 5. Hasil Belajar.............................................................................. 22 a.

  Pengertian Hasil Belajar ..................................................... 22 b. Fungsi dan Tujuan Hasil Belajar......................................... 23 c. Penilaian Hasil Belajar ........................................................ 24 6. Model Pembelajaran Kooperatif ... .......................................... 25 a.

  Pengertian Model Pembelajaran... ...................................... 25 b. Pengertian Pembelajaran Kooperatif... ............................... 26 c. Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif ................... 26 d. Tujuan Pembelajaran Kooperatif ........................................ 27 e. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif .

  28 f. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif ...................... 29 g.

  Pembelajaran Gerak Dasar Tolak Peluru dengan Menerap- kan Model Pembelajaran Kooperatif .................................. 29 B.

  Kerangka Berpikir ......................................................................... 35 C. Hipotesis .... ................................................................................... 37

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 38 1. Tempat Penelitian ..................................................................... 38 2. Waktu Penelitian ....................................................................... 38 B. Subjek Penelitian ........................................................................... 39 C. Data dan Sumber Data .................................................................. 39 1. Data Penelitian .......................................................................... 39 2. Sumber Data Penelitian ............................................................ 39 D. Pengumpulan Data ........................................................................ 40 E. Uji Validitas Data .......................................................................... 41 F. Analisis Data ................................................................................. 41 G. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................... 42

  H.

  Prosedur Penelitian......................................................................... 42

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... ................................. 45 A. Deskripsi Kondisi Awal... .............................................................. 45 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus............................................ 47 1. Siklus 1... ................................................................................... 47 a. Rencana Tindakan Siklus 1... ................................................ 48 b. Pelaksanaan Tindakan Siklus 1... .......................................... 48 c. Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus 1... .................... 52 d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus 1... ........................... 54 e. Deskripsi Data Tindakan Siklus 1... ...................................... 56 2. Siklus 2... ................................................................................... 57 a. Rencana Tindakan Siklus 2... ................................................ 57 b. Pelaksanaan Tindakan Siklus 2... .......................................... 58 c. Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus 2... .................... 61 d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus 2... ........................... 63 e. Deskripsi Data Tindakan Siklus 2... ...................................... 65 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus... ................................ 66 D. Pembahasan... ................................................................................. 68 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... ........................................ 71 A. Simpulan... ..................................................................................... 71 B. Implikasi... ...................................................................................... 71 C. Saran... ............................................................................................ 73 DAFTAR PUSTAKA... ...................................................................................... 74 LAMPIRAN ........................................................................................................ 76 xiv

  

DAFTAR GAMBAR

  Halaman

Gambar 2.1. Konsep Budaya yang dibangun dalam Pendidikan Jasmani……. 8Gambar 2.2. Cara Memegang Peluru .................................................................. 14Gambar 2.3. Cara Meletakkan Peluru pada Bahu ............................................... 15Gambar 2.4. Cara Menolakkan Peluru ................................................................ 16Gambar 2.5. Peluru Standar ................................................................................ 18Gambar 2.6. Lapangan Tolak Peluru .................................................................. 18Gambar 2.7. Menolak Bola Medicine ................................................................. 30Gambar 2.8. Menolak bola medicine setinggi dan sejauhnya ............................. 31Gambar 2.9. Menolak menangkap berpasangan ................................................. 31Gambar 2.10. Menolak menangkap berpasangan dengan duduk ........................ 32Gambar 2.11. Menolak menangkap berpasangan dengan berlutut ..................... 32Gambar 2.12. Menolak diarahkan pada sasaran.................................................. 33Gambar 2.13. Menolak memasukkan bola pada sasaran .................................... 34Gambar 2.14. Menolak bola melewati simpai .................................................... 34Gambar 2.15. Alur Kerangka Berfikir ............................................................... 36Gambar 3.1. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .............................................. 44Gambar 4.1. Data Awal Hasil Belajar Gerak Dasar Tolak Peluru... ................... 46Gambar 4.2. Hasil Belajar Gerak Dasar Tolak Peluru Siklus 1... ....................... 57Gambar 4.3. Hasil Belajar Gerak Dasar Tolak Peluru Siklus 2………………. 66Gambar 4.4. Perbandingan Hasil Belajar Gerak Dasar Tolak Peluru Siklus 1 dan

  Siklus 2…………………………………………………………………………. 67 xv

  

DAFTAR TABEL

  Halaman

Tabel 3.1. Tahap dan Waktu Penelitian ............................................................... 38Tabel 3.2. Pengumpulan Data

  Penelitian….. ........................................................ 40

Tabel 3.3. Presentase Target Capaian Penelitian .................................................. 42Table 4.1. Data Awal Hasil Belajar Gerak Dasar Tolak Peluru……………….... 46Table 4.2. Data Hasil Belajar Gerak Dasar Tola k Peluru Siklus 1…………… ... 56Table 4.3. Data Hasil Belajar Gerak Dasar Tolak Peluru Siklus 2…………….. . 65Table 4.4. Perbandingan Hasil Belajar Gerak Dasar Tolak Peluru Siklus 1 dan

  Siklus 2………………. ......................................................................................... .67

Table 4.5. Pencapaian Hasil Belajar Gerak Dasar Tolak Pelur u………………. .. 69

  xvi