Pengaruh Pembelajaran Saintifik dan Studnet Center Learning (SCL) dalam Penerapan Kurikulum 2013 Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas SMA N 2 Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017 - UNS Institutional Repository

  Pengaruh Pembelajaran Saintifik dan Studnet Center Learning (SCL) dalam Penerapan Kurikulum 2013 Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA N 2 Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017 SKRIPSI Oleh: GINANJAR TRI PRASETYO K7413069 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017

  

Pengaruh Pembelajaran Saintifik dan Studnet Center Learning (SCL) dalam

Penerapan Kurikulum 2013 Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata

Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA N 2 Boyolali

Tahun Ajaran 2016/2017

  

Oleh:

GINANJAR TRI PRASETYO

K7413069

  

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017 Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama : Ginanjar Tri Prasetyo NIM : K7413069 Program Studi : Pendidikan Ekonomi

  Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul

  “Pengaruh Pembelajaran

Saintifik dan Studnet Center Learning (SCL) dalam Penerapan Kurikulum

2013 Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas

SMA N 2 Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017

  ” ini benar–benar merupakan hasil

  karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

  Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  Surakarta, September 2017 Yang membuat pernyataan,

  Ginanjar Tri Prasetyo K7413069

  

PERSETUJUAN

  Nama : Ginanjar Tri Prasetyo NIM : K7413069 Judul Skripsi : Pengaruh Pembelajaran Saintifik dan Studnet Center

  Learning (SCL) dalam Penerapan Kurikulum 2013

  Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA N 2 Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017

  Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Persetujuan Pembimbing Pembimbing II,

  Pembimbing I, Prof. Dr. Baedhowi, M.Si.

  Salman Alfarisy Totalia, S.Pd, M.Si NIP 194908281979031001 NIP 198306082006041002

  

PENGESAHAN SKRIPSI

  Nama : Ginanjar Tri Prasetyo NIM : K7413069 Judul Skripsi : Pengaruh Pembelajaran Saintifik dan Studnet Center

  Learning (SCL) dalam Penerapan Kurikulum 2013

  Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA N 2 Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017

  Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin 21 Agustus 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.

  Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :

  Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua Drs. Sunarto, M.M.

  Sekretaris Dra. Kristiani, M.Si Anggota I Prof. Dr. Baedhowi, M.Si

  Salman Alfarisy Totalia, Anggota II

  S.Pd, M.Si Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi pada :

  Hari : Tanggal :

  Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Kepala Program Studi Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Ekonomi Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Drs. Sunarto, M.M.

  NIP. 196101241987021001 NIP. 195408061980031002

  

ABSTRAK

  Ginanjar Tri Prasetyo. K7413069. Pengaruh Pembelajaran Saintifik dan

  

Studnet Center Learning (SCL) dalam Penerapan Kurikulum 2013 Terhadap

Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas SMA N 2 Boyolali

Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu

  Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2017.

  Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA N 2 Boyolali (2) Mengetahui pengaruh pembelajaran student center

  

learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA

  N 2 Boyolali (3) Mengetahui pengaruh pembelajaran saintifik dan student center

  

learning secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran

ekonomi kelas X SMA N 2 Boyolali.

  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskripsi kuantitatif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N

  2 Boyolali yang mendapatkan mata pelajaran ekonomi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel random sampling. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah angket atau kuisoner, dokumen dan diperkuat dengan wawancara siswa. Hasil validitas pada angket variabel saintifik adalah 17 dari 20 pernyataan. Hasil validitas pada angket variabel SCL adalah 17 dari 20. Hasil nilai reliabilitas dari keseluruhan pernyataan yaitu sebesar 0,7/ tinggi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah regresi berganda, uji F dan uji t.

  Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Terdapat pengaruh signifikan pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA N 2 Boyolali. Hal tersebut didukung dari hasil uji t yang diperoleh yaitu nilai t hitung > t tabel (2,747 > 1,668). (2) Terdapat pengaruh signifikan pembelajaran student center learning (SCL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA N 2 Boyolali. Hal tersebut didukung dari hasil uji t yang diperoleh yaitu nilai t hitung > t tabel (7,244 > 1,668). (3) Terdapat pengaruh signifikan pembelajaran saintifik dan

  

student center learning (SCL) secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa

  pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA N 2 Boyolali. Hasil uji f diperoleh nilai probabilitas (0,000) uji tersebut jauh lebih kecil dibandingkan dengan 0,10. (4) Sumbangan efektif variabel saintifik dan SCL adalah 12,73% dan 47,16%.

  Kata Kunci: Saintifik, Student Center Learning (SCL), Hasil Belajar.

  

ABSTRACT

Ginanjar Tri Prasetyo. K7413069. THE INFLUENCE OF SCIENTIFIC

LEARNING AND STUDENT CENTER LEARNING (SCL) ON THE

  IMPLEMENTATION OF 2013 CURRICULUM TOWARDS STUDENTS’

LEARNING RESULT IN ECONOMIC SUBJECT OF GRADE X AT

BOYOLALI 2 SENIOR HIGH SCHOOL IN THE ACADEMIC YEAR OF

2016/2017. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of

Sebelas Maret University, August 2017.

  The aims of this research are (1) to know the influence of the application

of scientific learning towards students’ learning result in economic subject of

grade X students at Boyolali 2 Senior High School, (2) to know the effect of

student center learning towards students’ learning result in economic subject of

grade X students at Boyolali 2 Senior High School, (3) to know the influence of

implementing scientific learning and student center learning together towards

students’ learning result in economic subject of grade X students at Boyolali 2

Senior High School.

  The method used in this research is quantitative description method. The

population and samples in this research are grade X students of Boyolali 2 Senior

High School who get economic subject. The sampling technique used is random

sampling. The techniques of data collection are questionnaire, document, and

interview with students. The result of validity on the scientific variables

questionnaire is 17 of 20 statements. The result of validity on the questionnaire of

SCL variable is 17 of 20. The reliability value of the whole statement is 0.7 / high.

Data analysis techniques used in this research are multiple regression, F test, and

t test.

  Based on the result of this research, it can be concluded that (1) There is significant influence of scientific learning towards student s’ learning result in

economic subject of grade X Boyolali 2 Senior High School. It is supported by the

result of t test that is the value of t calculate > t table (2,747 > 1,668). (2) There is

a significant influence of student center learning (SCL) towards student s’ learning

result in economic subject of grade X Boyolali 2 Senior High School. It is

supported by the result of t test that is t calculate > t table (7,244 > 1,668). (3)

There is a significant influence of implementing scientific learning and student

center learning (SCL) together towards student s’ learning result in economic

subject grade X Boyolali 2 Senior High School. F test results obtained is about

probability value (0,000) which is much smaller than 0,10. (4) Effective

contribution of scientific and SCL variables are 12.73% and 47.16%.

  Keywords : Scientific, Student Center Learning (SCL), Learning Result.

  

MOTTO

  Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya itu adalah untuk dirinya sendiri

  

(Q.S. Al-Ankabut [29] :6)

Tanpa mimpi, kita takkan meraih apa-apa.

  Tanpa cinta, kita takkan merasakan apa-apa. Tanpa Allah, kita bukanlah apa-apa.

  

(Ibnu Qoyyim Al-Jauzi)

  Kemerdekaan ialah hak segala bangsa, dan oleh sebab itu maka penjajahan di atas dunia harus dihapuskan.

  (Ir. Soekarno)

  

The real tragedy of the poor is the poverty of their aspirations

(Adam Smith)

  Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan untuk merubah dunia. (Nelson Mandela) Jangan takut bermimpi. Jangan takut memiliki cita-cita. Bermimpilah dan milikilah cita-cita yang tinggi. Tak ada sesuatu yang tak mungkin di dunia ini selagi diusahakan (Penulis) Skripsi ini saya persembahkan untuk : Ibu dan Bapak yang sangat saya cintai. Terimakasih untuk do’a, kasih sayang, kerja keras, dan segalanya yang beliau telah berikan. Semoga setiap hasil yang saya peroleh bisa membanggakan dan membahagiakan ibu dan bapak.

Sodara ku mbak Dhina, Ferdias, mas Taufik yang selalu mendukung, memberikan do’a dan semangat

  Sahabat ku Ardianto dan Prawira yang selalu memberikan semangat Teman-teman ku Deny, Zaim, Yogi, Galuh, Retno, Jul yang selalu memberikan semangat dan dukungan selama pembuatan skripsi Zaradia Permatasari yang selalu memberikan semangat dan dukungan selama penulisan skripsi Teman-teman pendidikan ekonomi Rico, Dian, Fuad, Dwi, Erma, Lilis, Maulida yang telah membantu penulisan skripsi Teman-teman pendidikan ekonomi (PTN) angkatan 2013 FKIP UNS yang telah membantu dan memberikan semangat selama perkuliahan Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Pembelajaran Saintifik dan Studnet Center Learning (SCL)

  

dalam Penerapan Kurikulum 2013 Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata

Pelajaran Ekonomi Kelas SMA N 2 Boyolali Tahun Ajaran 2016/2017 ”.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti penyampaian terimakasih kepada:

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Drs. Sunarto, M.M., Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Prof. Dr. Baedhowi, M.Si, selaku pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Salman Alfarisy Totalia, S.Pd., M.Si., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Drs. Makno, M.H, kepala SMA Negeri 2 Boyolali yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk melakukan penelitian disekolah tersebut.

  6. Munzayin, M.Pd.I., Wakil Kepala Sekolah Bagian Kurikulum SMA Negeri 2 Boyolali, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

  7. Drs. Ismawanto dan Drs. Yahman selaku guru Pendidikan Ekonomi SMA Negeri 2 Boyolali yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

  8. Seluruh siswa dan siswi kelas X SMA Negeri 2 Boyolali yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

  Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, September 2017 Penulis,

  Ginanjar Tri Prasetyo K7413069

  DAFTAR ISI Halaman

  HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ......................................................... iv HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. v HALAMAN MOTTO ..................................................................................... vii HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... viii KATA PENGANTAR .................................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................................... xi DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ...................................................................... ................ xv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi

  BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1 B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 7 C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 8 D. Rumusan Masalah .......................................................................... 9 E. Tujuan Penelitian ............................................................................ 9 F. Manfaat Penelitian .......................................................................... 10 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS 11 A. Kajian Pustaka ................................................................................. 11 1. Kurikulum................................................................................. 11 a. Pengertian Kurikulum ...................................................... 11 b. Pengembangan kurikulum ................................................. 13 2. Kurikulum 2013 ....................................................................... 14 a. Pengertian Kurikulum 2013 ............................................. 14 b. Pembelajaran Saintifik ...................................................... 19

  c.

  Student Center Learning (SCL) ......................................... 27 d.

  Persamaan Pembelajaran Saintifik dan SCL .................... 32 3. Hasil Belajar ............................................................................ 34 a.

  Pengertian Hasil Belajar ................................................... 34 b.

  Faktor Pendorong Hasil Belajar ........................................ 37 c. Penilaian Hasil Belajar ..................................................... 39 B. Kerangka Berpikir .......................................................................... 41 C. Hipotesis .......... ............................................................................... 43

  BAB III METODE PENELITIAN.................................................................. 45 A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 45 B. Desain Penelitian ............................................................................ 46 C. Populasi dan Sampel ....................................................................... 48 D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................... 49 E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 50 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................. 52 G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 54 H. Prosedur Penelitian ......................................................................... 60 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 61 A. Hasil Penelitian ............................................................................... 61 1. Deskripsi Data ............................................................................ 61 2. Hasil Uji Prasyarat Analisis ....................................................... 66 a. Uji Normalitas ....................................................................... 67 b. Uji Multikolinearitas ............................................................. 68 c. Uji Heterokedastisitas ............................................................ 70 d. Uji Autokorelasi .................................................................... 71 3. Hasil Uji Hipotesis ..................................................................... 72 a. Uji t ....................................................................................... 72 b. Uji f ....................................................................................... 75 c. Sumbangan Efektif dan Relatif ............................................. 76 B. Pembahasan .................................................................................... 77

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................... 84 A. Simpulan .......................................................................................... 84 B. Implikasi ........................................................................................ 85 C. Saran ............................................................................................... 85 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 88

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman 1.1. Hasil perolehan nilai (UTS) kelas X semester gasal tahun 2016/2017 ......

  6

  3.1. Waktu Penelitian ......................................................................................... 46

  3.2. Bobot Nilai Jawaban Responden ................................................................ 52

  4.1. Deskripsi data saintifik ............................................................................... 62

  4.2. Distribusi frekuensi data saintifik ............................................................... 63

  4.3. Deskripsi data student center learning (SCL) ............................................. 64

  4.4. Distribusi frekuensi data student center learning (SCL) ............................. 64

  4.5. Deskripsi data hasil belajar ......................................................................... 65

  4.6. Distribusi frekuensi data hasil belajar ........................................................ 66

  4.7. Model Summary / Uji Multikolinearitas ..................................................... 68

  4.8. Anova / Uji Multikolinearitas ..................................................................... 68

  4.9. Coefficient Correlations / Uji Multikolinearitas ......................................... 69

  4.10 .Collinearity Statistics / Uji Multikolinearitas ............................................. 69

  4.11 . Model Summary / Uji Autokorelasi ........................................................... 71

  4.12 . Coefficients / Uji t ...................................................................................... 72

  4.13 . Anova / Uji f .............................................................................................. 75

  4.14 . Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ............................................. 77

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  2.1. Hasil Pembelajaran Saintifik ...................................................................... 20

  2.2. Langkah-Langkah Pembelajaran Saintifik ................................................. 24

  2.3. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 43

  3.1. Hubungan Populasi Dan Sampel ............................................................... 50

  3.2. Prosedur Penelitian .................................................................................... 60

  4.1. Hasil Uji Normalitas .................................................................................. 67

  4.2. Hasil Uji Heterokedastisitas ....................................................................... 70