Efektivitas Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) disertai Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Materi Hakikat Geografi SMA Negeri Kebakkramat Tahun Ajaran 2016/2017 - UNS Institutional Repository

  

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

(PBL) DISERTAI MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR

SISWA KELAS X PADA MATERI HAKIKAT GEOGRAFI

SMA NEGERI KEBAKKRAMAT

TAHUN AJARAN 2016/2017

  

SKRIPSI

Disusun oleh :

LILIS UTAMI

K5412047

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

November 2017

  

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

(PBL) DISERTAI MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR

SISWA KELAS X PADA MATERI HAKIKAT GEOGRAFI

SMA NEGERI KEBAKKRAMAT

TAHUN AJARAN 2016/2017

  

Oleh :

LILIS UTAMI

K5412047

SKRIPSI

  

Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Geografi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

November 2017

  

ABSTRAK

  Lilis Utami. K5412047. EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM

  BASED LEARNING (PBL) DISERTAI MIND MAPPING TERHADAP

  

HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI HAKIKAT

GEOGRAFI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN

2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret, November 2017.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan model Problem Based Learning (PBL) disertai Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa kelas X pada materi hakikat geografi SMA Negeri Kebakkramat Tahun Ajaran 2016/2017.

  Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu. Populasi adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri Kebakkramat tahun ajaran 2016/2017. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Sampel yang dipilih adalah Kelas X-3 dan Kelas X-4. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan pengumpulan data hasil belajar siswa menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis uji t dengan taraf signifikansi 5%.

  Hasil penelitian menunjukkan model Problem Based Learning (PBL) disertai Mind Mapping efektif terhadap hasil belajar siswa kelas X pada materi hakikat geografi SMA N Kebakkramat tahun ajaran 2016/2017. Hal ini sesuai dengan keputusan uji hipotesis yang menggunakan uji t dan mendapatkan hasil t = 2,696 dan t = 1,689 (t > t ).

  hitung tabel hitung tabel

  Kata Kunci : Problem Based Learning, Mind Mapping, Hasil Belajar

  

ABSTRACT

Lilis Utami. K5412047. THE EFFECTIVENESS OF THE APPLICATION OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL WITH MIND MAPPING TO THE OUTCOME STUDY OF STUDENTS CLASS X IN THE ESSENCE OF GEOGRAPHY SUBJECT AT KEBAKKRAMAT SENIOR HIGH SCHOOL YEAR 2016/2017

  . Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, November 2017.

  The purpose of this research is to know the effectivity of application Problem Based Learning Model with Mind Mapping model to the outcome study of students class X in the essence of geography subject at Kebakkramat Senior High School year 2016/2017.

  This research used a quasi experimental research method. The population of the research was all of class X at Kebakkramat Senior High School, year 2016/2017. The samples were taken by using cluster random sampling technique. The selected samples are students class X-3 and X-4. This research employed documentation and the outcome study of students were collected using multiple choice test as the technique of collecting data. The data analysis technique used the t-test analysis at a significance level of 5%.

  The result of this research was showed that Problem Based Learning with Mind Mapping model is effective to the outcome study of students class X in the essence of geography subject at Kebakkramat Senior High School year 2016/2017. The result is in accordance with the decision of the hypothesis test

using t test with t calculate and get the result of analysis equal to = 2,696, and

t table = 1,689 (t calculate > t tables) .

  Keywords : Problem Based Learning, Mind Mapping, result of learning

  

MOTTO

  “A person who never made a mistake never tried anything new.”

  

(Albert Einstein)

  “Tetaplah berusaha sekuat tenaga, meski langkah terasa begitu melelahkan karena kesuksesan tidak dapat diraih hanya dengan berdiam diri, dan yakinlah bahwa Allah telah menyiapkan hal terbaik untuk hamba-Nya yang mau berusaha

  .”

  

(Penulis)

  “Bukan keberuntungan, tetapi kerja keras, niat dan usaha, ketekunan serta kedisiplinan.”

  

(Penulis)

  PERSEMBAHAN

  Karya ini dipersembahkan Kepada :  Alm. Mas Eko Suranto  Bapak dan Ibu, terimakasih atas doa, dukungan dan kesabarannya  Mbak Idha Harimurti, terimakasih atas semangatnya  ZN KRA / Leting mas Eko Suranto, terimakasih atas supportnya  Sahabatku tercinta Chandra &

  Diana, terimakasih atas dukungan yang selalu mengalir setiap waktu, kesabaran dan kebersamaannya

   Keluarga Besar Kromo Kariyo  Almamater

KATA PENGANTAR

  Assalamu’alaikum wr. Wb Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rezeki, rahmat, dan karuniaNya sehingga saya sebagai penulis masih diberi kekuatan dan semangat serta kesempatan untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

  

(PBL) DISERTAI MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR

SISWA KELAS X PADA MATERI HAKIKAT GEOGRAFI SMA NEGERI

KEBAKKRAMAT TAHUN AJARAN 2016/2017

  ” Skripsi ini disusun sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana

  Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.

  Dalam pelaksanaannya penulis banyak memperoleh bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang sangat berguna dalam hal penyusunan skripsi ini. Maka pada kesempatan ini, saya selaku penulis menyampaikan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

  1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto , M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Bapak Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

  3. Bapak Drs. Wakino, M.S selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan.

  4. Bapak Dr. Yasin Yusup, M.Si selaku Pembimbing II yang selalu membimbing, memberikan pengarahan, dan kepercayaan diri dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Bapak Drs. Bambang Sugeng Maladi, M.M selaku Kepala Sekolah SMA N Kebakkramat, yang telah memberi kesempatan untuk melaksanakan penelitian.

  6. Bapak Drs. Sutarno selaku Guru mata pelajaran Geografi SMA N Kebakkramat, yang telah memberi bantuan dan pengarahan selama penelitian.

  7. Siswa kelas X-3 dan X-4 yang berpartisipasi dalam keterlaksanaan penelitian.

  8. Semua pihak yang membantu keterlaksanaan penelitian ini.

  Semoga seluruh jasa baik semua pihak yang telah diberikan kepada penulis akan mendapatkan balasan dari Allah SWT sesuai dengan amal baiknya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, hal ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Akhir kata, semoga penulisan skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan yang telah ada. Amin. Wassalamu’alaikum wr. Wb

  Surakarta, November 2017 Penulis, Lilis Utami K5412047

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi HALAMAN ABSTRACT ............................................................................ vii HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix KATA PENGANTAR ................................................................................. x DAFTAR ISI ................................................................................................ xii DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii

  BAB I. PENDAHULUAN .......................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1 B. Identifikasi Masalah ................................................................... 6 C. Pembatasan Masalah................................................................... 6 D. Rumusan Masalah....................................................................... 6 E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 7 F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7 1. Manfaat Teoritis ................................................................... 7 2. Manfaat Praktis ..................................................................... 7 BAB II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ...................

  8 A. Kajian Pustaka ........................................................................... 8 1.

  Efektivitas .............................................................................. 8 2. Model Pembelajaran ............................................................... 9 3. Model Pembelajaran Problem Based Learning .................... 10 a.

  Pengertian Problem Based Learning ................................ 10

  b.

  Ciri-ciri Problem Based Learning .................................... 13 c. Sintaks Problem Based Learning ..................................... 15 d.

  Kelebihan dan Kelemahan Problem Based Learning ...... 15 4. Mind Mapping ....................................................................... 16 a.

  Pengertian Mind Mapping ................................................ 16 b. Ciri-ciri Mind Mapping .................................................... 23 c. Sintaks Mind Mapping ..................................................... 24 d. Kelebihan dan Kekurangan Mind Mapping ..................... 26 5. Model Pembelajaran Problem Based Learning disertai Mind Mapping ..................................................................... ..

  30 6. Hasil Belajar ........................................................................... 30 7.

  Hakikat Geografi .................................................................... 33 B. Penelitian yang Relevan ............................................................. 39 C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 40 D.

  Hipotesis ..................................................................................... 41 BAB III. METODE PENELITIAN................................................................

  42 A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 42 1.

  Tempat Penelitian................................................................... 42 2. Waktu Penelitian .................................................................... 42 B. Desain Penelitian .......................................................................... 43 C. Populasi dan Sampel .................................................................... 44 1.

  Populasi Penelitian ................................................................. 44 2. Sampel Penelitian ................................................................... 44 D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 45 1.

  Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 45 2. Instrumen Penelitian............................................................... 46 3. Uji Coba Instrumen ................................................................ 48 a.

  Validitas ........................................................................... 48 b. Reliabilitas ....................................................................... 49 c. Indeks Kesukaran ............................................................. 50 d. Daya Beda ........................................................................ 51

  E.

  b) Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Problem Based Learning disertai Mind Mapping..............................

  83 LAMPIRAN ...................................................................................................

  Implikasi ...................................................................................... 81 C. Saran ............................................................................................ 82 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................

  81 A. Simpulan...................................................................................... 81 B.

  Uji Homogenitas Data ...................................................... 73 3. Hasil Uji Hipotesis ................................................................ 73 B. Pembahasan ............................................................................ 74 BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .....................................

  Uji Normalitas Data .......................................................... 72 b.

  70 2. Hasil Uji Prasyarat Analisis .................................................. 72 a.

  c) Perbandingan Data Hasil Belajar Kelas PBL dan Kelas PBL disertai Mind Mapping............................

  69

  a) Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas PBL ................... 68

  Teknik Analisis Data .................................................................... 52 1.

  Deskripsi Data Hasil Belajar ........................................... 67

  b) Pelaksanaan Kelas PBL disertai Mind Mapping ....... 64 c.

  a) Pelaksanaan Kelas Problem Based Learning ............ 60

  Deskripsi Pelaksanaan Penelitian .................................... 60

  Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................. 56 b.

  Deskripsi Data ....................................................................... 56 a.

  56 A. Hasil Penelitian ........................................................................... 56 1.

  Uji Normalitas ................................................................. 52 b. Uji Homogenitas ............................................................. 53 2. Uji Hipotesis .......................................................................... 54 F. Prosedur Penelitian....................................................................... 55 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................

  Uji Prasyarat Analisis ............................................................. 52 a.

  87

  

DAFTAR TABEL

Tabel 3.6 Hasil Perhitungan Daya Beda Soal ...................................... 51Tabel 4.7 Hasil Analisis Uji Normalitas ................................................ 72

  Eksperimen ............................................................................. 71

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol &Tabel 4.5 Deskripsi Nilai Posttest Siswa............................................... 70Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen ........... 69Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol ................ 68Tabel 4.2 Jumlah Siswa dan Kelas di SMA N Kebakkramat ................ 58Tabel 4.1. Daftar Sarana dan Prasarana SMA N Kebakkramat.............. 57Tabel 3.5 Hasil Perhitungan Indeks Kesukaran Soal ............................ 50

  Tabel Halaman

Tabel 3.4 Hasil Perhitungan Validitas Butir Soal.................................. 49Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Soal ........................................................ 47Tabel 3.2. Rancangan Penelitian ............................................................ 43Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian .................................................... 42Tabel 2.4 Sintaks PBL disertai Mind Mapping ..................................... 30Tabel 2.3. Sintaks Mind Mapping .......................................................... 24Tabel 2.2. Sintaks PBL ........................................................................... 15Tabel 2.1. Perbedaan PBL dengan Model Lain ...................................... 14Tabel 4.8 Rangkuman Analisis Statistik Uji t Satu Ekor ...................... 74

  

DAFTAR GAMBAR

  63 Gambar 4.8 Kegiatan Awal Pembelajaran Kelas Eksperimen

Gambar 4.14 Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen...................................

  68 Gambar 4.13 Histogram Nilai Posttest Kelas Eksperimen.................. 69

  66 Gambar 4.12 Histogram Nilai Posttest Kelas Kontrol........................

  65 Gambar 4.11 Menyajikan Hasil Karya Mind Mapping......................

  65 Gambar 4.10 Diskusi Kelompok Pada Kelas Eksperimen.................

  64 Gambar 4.9 Pembagian Kelompok..................................................

  62 Gambar 4.7 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi.......................

  Gambar Halaman

  62 Gambar 4.6 Guru Membimbing Siswa.............................................

  61 Gambar 4.5 Siswa Berdiskusi Secara Kelompok.............................

Gambar 4.3 Kegiatan Awal Pembelajaran Kelas Kontrol .................... 60 Gambar 4.4 Siswa Merumuskan Masalah.......................................Gambar 4.2 Peta Citra Lokasi Penelitian .............................................. 59Gambar 4.1 Denah SMA N Kebakkramat ............................................ 56Gambar 2.2. Kerangka Berpikir ............................................................ 41Gambar 2.1. Mind Mapping .................................................................. 26

  71