Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Hasil Pembelajaran Mata Kuliah Fungsi Teknis di Lembaga Pendidikan Akademi Kepolisian
EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN
MATA KULIAH FUNGSI TEKNIS
DI LEMBAGA PENDIDIKAN
AKADEMI KEPOLISIAN
Tesis
Diajukan kepada
Magister Manajemen Pendidikan - FKIP
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
TRI WIDADA
NPM : 942010016
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Tri Widada
N.P.M.
: 942010016
Magister Manajemen Pendidikan
Program Studi
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis
berjudul: “Evaluasi Hasil Pembelajaran Mata Kuliah
Fungsi
Teknis
di
Lembaga
Pendidikan
Akademi
Kepolisian” adalah benar-benar karya saya sendiri dan
bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian
maupun keseluruhan. Pendapat atau temuan orang lain
yang terdapat dalam tesis ini dikutip atau dirujuk berdasar kode etik ilmiah.
Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila di
kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar,
maka saya bersedia menerima sanksi akademik.
Salatiga, 7 Februari 2012
yang membuat pernyataan,
Tri Widada
EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN MATA KULIAH
FUNGSI TEKNIS DI LEMBAGA PENDIDIKAN
AKADEMI KEPOLISIAN
ABSTRAK
Pendidikan di Lembaga Pendidikan Akademi Kepolisian
(Lemdik Akpol) meliputi tiga rangkaian kegiatan yaitu pembelajaran, pelatihan dan pengasuhan. Untuk mengetahui
keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di Lemdik Akpol
tidak terlepas dari evaluasi dan validasi. Evaluasi yang dilakukan terhadap peserta didik salah satunya untuk mengetahui seberapa besar kompetensi yang telah dicapainya.
Untuk melak-sanakan evaluasi tersebut disusunlah sebuah
pedoman evaluasi. Kualitas administrasi hasil dan proses
evaluasi pembelajaran di Lemdik Akpol selama ini belum
berjalan optimal. Persoalan administrasi tersebut di antaranya masih adanya Gadik yang tidak membuat kisi-kisi,
adanya nilai psikomotor dan afektif yang belum terwakili
dalam nilai teori.
Untuk menjawab kedua persoalan di atas penelitian dilakukan dengan menggunakan pendekatan penelitian deskriptif.
Variabel penelitian yang dipakai pada penelitian ini adalah
pengetahuan Gadik tentang evaluasi dan penyelenggaraan
evaluasi. Penelitian ini menggunakan data primer dan data
sekunder untuk memperoleh data. Data primer diperoleh
dari kuesioner, wawancara dan observasi terhadap subjek
penelitian. Data sekunder diperoleh dari sumber tertulis
melalui studi dokumentasi hal-hal yang berkaitan dengan
evaluasi di Lemdik Akpol. Tehnik analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif
baik secara kuantitatif maupun secara kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa komponen pengetahuan yang meliputi jenis evaluasi, prinsip evaluasi, aspek
evaluasi, alat evaluasi dan sistem penilaian Gadik tentang
evaluasi rata-rata sudah cukup baik dan benar.
Keywords: Evaluasi pembelajaran, Gadik, pengetahuan
Gadik tentang evaluasi hasil pembelajaran,
penyelenggaraan evaluasi hasil pembelajaran.
i
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke Hadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Evaluasi
Hasil Pembelajaran Mata Kuliah Fungsi Teknis di
Lembaga Pendidikan Akademi Kepolisian”, dengan
baik.
Penulisan karya ilmiah ini merupakan tugas
akhir untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan
(M.Pd)
pada
Program
Studi
Magister
Manajemen
Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Kristen
Satya Wacana, Salatiga.
Penulis menyadari bahwa karya ilmiah ini tidak
akan dapat terselesaikan dengan baik tanpa bantuan
dari berbagai pihak. Oleh sebab itu dengan kerendahan hati penulis menyampaikan rasa hormat dan
terima kasih kepada:
1. Prof. Sutriyono, M.Sc, Ph.D, selaku Kaprodi sekaligus Pembimbing yang selalu memberikan dorongan, motivasi, dan masukan-masukan yang sangat
bernilai dalam melengkapi tesis ini;
2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, sebagai pembimbing yang dengan sabar telah memberikan
waktu untuk diskusi, mengoreksi serta memberikan masukan yang sangat berharga dalam penyusunan tesis ini;
iii
3. Seluruh Dosen maupun Staf Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang
sudah memberikan banyak ilmu yang bermanfaat
bagi penulis dalam menjalankan tugas sehari-hari;
4. Irjen Pol Drs. Budi Santoso, selaku Gubernur
Akademi Kepolisian yang telah memberikan motivasi serta waktu sehingga proses perkuliahan
dapat diselesaikan;
5. Irjen
Pol
Drs.
Amin
Saleh
Selaku
Gubernur
Akademi kepolisian yang telah memberikan banyak
wawasan serta kesempatan untuk melaksanakan
penelitian di Lemdik Akpol sehingga proses penelitian bisa terlaksana dengan lancar;
6. Brigjen Pol Drs. Badrun Arifin selaku Wakil
Gubernur Akademi Kepolisian yang telah memberikan banyak dukungan, semangat, waktu sehingga
proses perkuliahan dapat dilaksanakan dengan
baik;
7. Brigjen Pol Dr. Bambang Usadi, MM selaku Wakil
Gubernur Akademi Kepolisian yang telah banyak
memberikan motivasi, wawasan serta kesempatan
untuk melaksanakan proses perkuliahan hingga
selesai;
8. Kombes
Pol
Drs.
Edy
Setjo
selaku
Direktur
Akademik yang selalu memberikan semangat serta
dukungan hingga terselesainya perkuliahan ini;
iv
9. Kombes Pol Drs. Edy Suyanto selaku Kepala
Bidang
Manajemen
Direktorat
Akademik
yang
selalu memberikan motivasi, semangat, dukungan
sehingga proses perkuliahan dapat diselesaikan;
10. Kombes Pol Drs. Hadi Sutoyo, SH selaku Koordinator Tenaga Pendidikan Lembaga Pendidikan
Akademi Kepolisian yang telah memberikan waktu,
motivasi sehingga proses perkuliahan dapat dilaksanakan dengan baik;
11. Bapak serta Ibu Tenaga Pendidik di Lemdik Akpol
yang telah memberikan banyak dukungan serta
semangat dan sekaligus membantu sebagai responden dalam peneletian hingga selesainya penyusunan tesis ini;
12. Seluruh
Keluarga
Besar
Lembaga
Pendidikan
Akademi Kepolisian yang tidak dapat saya sebut
satu persatu;
13. Kedua orang tua saya, terima kasih atas doa,
usaha, kasih sayang dan semuanya yang bapak
Ibu berikan kepada saya, saya menyadari bahwa
tanpa doa kedua orang tua saya tidak akan bisa
seperti ini;
14. Kedua anakku yang saya cintai yaitu Wahyu Eka
Dharma Putra dan Bayu Adji Dwi Kuncoro yang
selalu menemani, memberikan semangat, maafkan
selama ini telah banyak waktu yang bapak gunakan untuk mencapai suatu tujuan yang dapat
bermanfaat bagi bangsa dan Negara;
v
15. Kedua kakakku yang banyak memberikan motivasi, perhatian dan doa sehingga tesis ini dapat
diselesaikan dengan baik serta salam hormat saya
Selamat bertugas;
16. Ketiga adikku yang selalu memberikan semangat
hingga proses perkuliahan dapat diselesaikan,
selamat bertugas adik-adikku;
17. Keponakkanku yang bertugas di Polres Klaten,
terimakasih atas motivasi serta doanya selama ini
sehingga proses perkuliahan dapat saya selesaikan
dengan baik;
18. Rekan-rekan seperjuangan angkatan XX Magister
Manajemen Pendidikan yang selalu ceria, kompak,
damai dan bersahabat;
19. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu
persatu, namun telah banyak membantu saya
dalam berbagai hal hingga tesis ini dapat terselesaikan;
Akhirnya penulis berharap semoga amal baik
bapak dan ibu semuanya akan menjadi suatu barokah
dan bermanfaat baik bagi diri sendiri khususnya
maupun bagi bangsa dan negara pada umumnya.
Salatiga, Februari 2012
Penulis
vi
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................
DAFTAR ISI ...............................................................
DAFTAR GAMBAR ......................................................
DAFTAR TABEL ..........................................................
DAFTAR GRAFIK ........................................................
BAB
BAB
I
II
BAB III
:
i
iii
vii
ix
x
xi
: PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang …………..................
1.2 Pembatasan Masalah .....................
1.3 Rumusan Masalah .........................
1.4 Tujuan Penelitian ...........................
1.5 Manfaat Penelitian ……………………
1
4
5
5
6
KANJIAN TEORI
2.1 Belajar dan Pembelajaran …………..
2.2 Evaluasi Hasil Belajar ……………….
2.3 Prosedur Penilaian …………….……..
2.4 Hasil Penelitian yang Relevan .........
7
7
9
27
34
METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ..............................
3.2 Variabel Penelitian ……………………
3.3 Subjek Penelitian ……………………..
3.4 Jenis Data dan Teknik Pengumpulan Data …………………………………
3.4.1 Jenis Data ………………………
3.4.2 Teknik Pengumpulan Data ....
3.5 Analisis Data ……………… .............
3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas Alat
Ukur …………………………………….
3.6.1 Uji Validitas dan Reliabilitas
Skala …………………………….
3.6.2 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ………………
37
37
37
38
1
38
38
39
40
41
41
43
vii
BAB IV
: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ...............................
4.2 Deskripsi Hasil Pengukuran ............
4.2.1 Deskripsi Hasil Pengukuran
Pengetahuan Gadik terhadap
Evaluasi .................................
4.2.2 Deskripsi Hasil Pengukuran
Penyelenggaraan Evaluasi oleh
Gadik .....................................
4.3 Pembahasan ...................................
4.3.1 Pengetahuan Gadik tentang
Evaluasi .................................
4.3.2 Penyelenggaraan Evaluasi oleh
Gadik .....................................
47
47
68
58
72
78
78
82
: KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan ……………………………
5.2. Saran ...........................................
89
89
90
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………..
LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………………………
93
97
BAB
viii
V
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 :
Bagan Evaluasi sebagai Sistem..
25
Gambar 2.2 :
Teknik Penilaian ………………….
28
ix
DAFTAR TABEL
Halaman
: Sebaran Item Valid dan Item Gugur
Skala Pengetahuan Evaluasi Hasil
Pembelajaran.......................................
3.2
Sebaran Item Valid dan Item Gugur
Skala Penyelenggaraan Evaluasi oleh
Gadik ...................................................
4.1 : Skor Penilaian ………………………………
4.2 : Derajad Klasifikasi Akademis …………..
4.3 : Uji Validitas dan Reliabilitas Pengetahuan Gadik tentang Evaluasi Hasil
Pembelajaran Sebelum Item Dibuang
Satu …………………………………………..
4.4 : Uji Validitas dan Reliabilitas Pengetahuan Gadik tentang Evaluasi Hasil
Pembelajaran Setelah Item Dibuang
Satu …………………………………………..
4.5 : Uji Validitas dan Reliabilitas Pernyelenggaraan Evaluasi Hasil Pembelajaran oleh Gadik Sebelum Item Dibuang Satu ………………………………….
4.6 : Uji Validitas dan Reliabilitas Pernyelenggaraan Evaluasi Hasil Pembelajaran oleh Gadik Setelah Item Dibuang
Satu …………………………………………..
4.7 : Hasil Pengukuran Deskriptif Pengetahuan Evaluasi oleh Gadik ……………….
4.8 : Prosentase Masing-masing Item Pengetahuan Gadik tentang Evaluasi ………..
4.9 : Hasil Pengukuran Deskriptif Penyelenggaraan Evaluasi oleh Gadik ……………..
4.10 : Prosentase Masing-masing Item Penyelenggaraan Evaluasi oleh Gadik ………..
Tabel 3.1
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
x
44
45
56
58
62
63
65
67
69
71
74
75
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 1
Grafik 2
Grafik 3
Grafik 4
: Prosentase Item Pengetahuan Gadik
tentang Evaluasi …………………………..
: Perencanaan Evaluasi Hasil Pembelajaran ………………………………………..
: Pelaksanaan Evaluasi Hasil Pembelajaran ………………………………………….
: Analisis Evaluasi Hasil Pembelajaran…
72
77
79
79
xi
MATA KULIAH FUNGSI TEKNIS
DI LEMBAGA PENDIDIKAN
AKADEMI KEPOLISIAN
Tesis
Diajukan kepada
Magister Manajemen Pendidikan - FKIP
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
TRI WIDADA
NPM : 942010016
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Tri Widada
N.P.M.
: 942010016
Magister Manajemen Pendidikan
Program Studi
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis
berjudul: “Evaluasi Hasil Pembelajaran Mata Kuliah
Fungsi
Teknis
di
Lembaga
Pendidikan
Akademi
Kepolisian” adalah benar-benar karya saya sendiri dan
bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian
maupun keseluruhan. Pendapat atau temuan orang lain
yang terdapat dalam tesis ini dikutip atau dirujuk berdasar kode etik ilmiah.
Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila di
kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar,
maka saya bersedia menerima sanksi akademik.
Salatiga, 7 Februari 2012
yang membuat pernyataan,
Tri Widada
EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN MATA KULIAH
FUNGSI TEKNIS DI LEMBAGA PENDIDIKAN
AKADEMI KEPOLISIAN
ABSTRAK
Pendidikan di Lembaga Pendidikan Akademi Kepolisian
(Lemdik Akpol) meliputi tiga rangkaian kegiatan yaitu pembelajaran, pelatihan dan pengasuhan. Untuk mengetahui
keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di Lemdik Akpol
tidak terlepas dari evaluasi dan validasi. Evaluasi yang dilakukan terhadap peserta didik salah satunya untuk mengetahui seberapa besar kompetensi yang telah dicapainya.
Untuk melak-sanakan evaluasi tersebut disusunlah sebuah
pedoman evaluasi. Kualitas administrasi hasil dan proses
evaluasi pembelajaran di Lemdik Akpol selama ini belum
berjalan optimal. Persoalan administrasi tersebut di antaranya masih adanya Gadik yang tidak membuat kisi-kisi,
adanya nilai psikomotor dan afektif yang belum terwakili
dalam nilai teori.
Untuk menjawab kedua persoalan di atas penelitian dilakukan dengan menggunakan pendekatan penelitian deskriptif.
Variabel penelitian yang dipakai pada penelitian ini adalah
pengetahuan Gadik tentang evaluasi dan penyelenggaraan
evaluasi. Penelitian ini menggunakan data primer dan data
sekunder untuk memperoleh data. Data primer diperoleh
dari kuesioner, wawancara dan observasi terhadap subjek
penelitian. Data sekunder diperoleh dari sumber tertulis
melalui studi dokumentasi hal-hal yang berkaitan dengan
evaluasi di Lemdik Akpol. Tehnik analisis data yang
digunakan dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif
baik secara kuantitatif maupun secara kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa komponen pengetahuan yang meliputi jenis evaluasi, prinsip evaluasi, aspek
evaluasi, alat evaluasi dan sistem penilaian Gadik tentang
evaluasi rata-rata sudah cukup baik dan benar.
Keywords: Evaluasi pembelajaran, Gadik, pengetahuan
Gadik tentang evaluasi hasil pembelajaran,
penyelenggaraan evaluasi hasil pembelajaran.
i
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke Hadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Evaluasi
Hasil Pembelajaran Mata Kuliah Fungsi Teknis di
Lembaga Pendidikan Akademi Kepolisian”, dengan
baik.
Penulisan karya ilmiah ini merupakan tugas
akhir untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan
(M.Pd)
pada
Program
Studi
Magister
Manajemen
Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Kristen
Satya Wacana, Salatiga.
Penulis menyadari bahwa karya ilmiah ini tidak
akan dapat terselesaikan dengan baik tanpa bantuan
dari berbagai pihak. Oleh sebab itu dengan kerendahan hati penulis menyampaikan rasa hormat dan
terima kasih kepada:
1. Prof. Sutriyono, M.Sc, Ph.D, selaku Kaprodi sekaligus Pembimbing yang selalu memberikan dorongan, motivasi, dan masukan-masukan yang sangat
bernilai dalam melengkapi tesis ini;
2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, sebagai pembimbing yang dengan sabar telah memberikan
waktu untuk diskusi, mengoreksi serta memberikan masukan yang sangat berharga dalam penyusunan tesis ini;
iii
3. Seluruh Dosen maupun Staf Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang
sudah memberikan banyak ilmu yang bermanfaat
bagi penulis dalam menjalankan tugas sehari-hari;
4. Irjen Pol Drs. Budi Santoso, selaku Gubernur
Akademi Kepolisian yang telah memberikan motivasi serta waktu sehingga proses perkuliahan
dapat diselesaikan;
5. Irjen
Pol
Drs.
Amin
Saleh
Selaku
Gubernur
Akademi kepolisian yang telah memberikan banyak
wawasan serta kesempatan untuk melaksanakan
penelitian di Lemdik Akpol sehingga proses penelitian bisa terlaksana dengan lancar;
6. Brigjen Pol Drs. Badrun Arifin selaku Wakil
Gubernur Akademi Kepolisian yang telah memberikan banyak dukungan, semangat, waktu sehingga
proses perkuliahan dapat dilaksanakan dengan
baik;
7. Brigjen Pol Dr. Bambang Usadi, MM selaku Wakil
Gubernur Akademi Kepolisian yang telah banyak
memberikan motivasi, wawasan serta kesempatan
untuk melaksanakan proses perkuliahan hingga
selesai;
8. Kombes
Pol
Drs.
Edy
Setjo
selaku
Direktur
Akademik yang selalu memberikan semangat serta
dukungan hingga terselesainya perkuliahan ini;
iv
9. Kombes Pol Drs. Edy Suyanto selaku Kepala
Bidang
Manajemen
Direktorat
Akademik
yang
selalu memberikan motivasi, semangat, dukungan
sehingga proses perkuliahan dapat diselesaikan;
10. Kombes Pol Drs. Hadi Sutoyo, SH selaku Koordinator Tenaga Pendidikan Lembaga Pendidikan
Akademi Kepolisian yang telah memberikan waktu,
motivasi sehingga proses perkuliahan dapat dilaksanakan dengan baik;
11. Bapak serta Ibu Tenaga Pendidik di Lemdik Akpol
yang telah memberikan banyak dukungan serta
semangat dan sekaligus membantu sebagai responden dalam peneletian hingga selesainya penyusunan tesis ini;
12. Seluruh
Keluarga
Besar
Lembaga
Pendidikan
Akademi Kepolisian yang tidak dapat saya sebut
satu persatu;
13. Kedua orang tua saya, terima kasih atas doa,
usaha, kasih sayang dan semuanya yang bapak
Ibu berikan kepada saya, saya menyadari bahwa
tanpa doa kedua orang tua saya tidak akan bisa
seperti ini;
14. Kedua anakku yang saya cintai yaitu Wahyu Eka
Dharma Putra dan Bayu Adji Dwi Kuncoro yang
selalu menemani, memberikan semangat, maafkan
selama ini telah banyak waktu yang bapak gunakan untuk mencapai suatu tujuan yang dapat
bermanfaat bagi bangsa dan Negara;
v
15. Kedua kakakku yang banyak memberikan motivasi, perhatian dan doa sehingga tesis ini dapat
diselesaikan dengan baik serta salam hormat saya
Selamat bertugas;
16. Ketiga adikku yang selalu memberikan semangat
hingga proses perkuliahan dapat diselesaikan,
selamat bertugas adik-adikku;
17. Keponakkanku yang bertugas di Polres Klaten,
terimakasih atas motivasi serta doanya selama ini
sehingga proses perkuliahan dapat saya selesaikan
dengan baik;
18. Rekan-rekan seperjuangan angkatan XX Magister
Manajemen Pendidikan yang selalu ceria, kompak,
damai dan bersahabat;
19. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu
persatu, namun telah banyak membantu saya
dalam berbagai hal hingga tesis ini dapat terselesaikan;
Akhirnya penulis berharap semoga amal baik
bapak dan ibu semuanya akan menjadi suatu barokah
dan bermanfaat baik bagi diri sendiri khususnya
maupun bagi bangsa dan negara pada umumnya.
Salatiga, Februari 2012
Penulis
vi
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................
DAFTAR ISI ...............................................................
DAFTAR GAMBAR ......................................................
DAFTAR TABEL ..........................................................
DAFTAR GRAFIK ........................................................
BAB
BAB
I
II
BAB III
:
i
iii
vii
ix
x
xi
: PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang …………..................
1.2 Pembatasan Masalah .....................
1.3 Rumusan Masalah .........................
1.4 Tujuan Penelitian ...........................
1.5 Manfaat Penelitian ……………………
1
4
5
5
6
KANJIAN TEORI
2.1 Belajar dan Pembelajaran …………..
2.2 Evaluasi Hasil Belajar ……………….
2.3 Prosedur Penilaian …………….……..
2.4 Hasil Penelitian yang Relevan .........
7
7
9
27
34
METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ..............................
3.2 Variabel Penelitian ……………………
3.3 Subjek Penelitian ……………………..
3.4 Jenis Data dan Teknik Pengumpulan Data …………………………………
3.4.1 Jenis Data ………………………
3.4.2 Teknik Pengumpulan Data ....
3.5 Analisis Data ……………… .............
3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas Alat
Ukur …………………………………….
3.6.1 Uji Validitas dan Reliabilitas
Skala …………………………….
3.6.2 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ………………
37
37
37
38
1
38
38
39
40
41
41
43
vii
BAB IV
: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ...............................
4.2 Deskripsi Hasil Pengukuran ............
4.2.1 Deskripsi Hasil Pengukuran
Pengetahuan Gadik terhadap
Evaluasi .................................
4.2.2 Deskripsi Hasil Pengukuran
Penyelenggaraan Evaluasi oleh
Gadik .....................................
4.3 Pembahasan ...................................
4.3.1 Pengetahuan Gadik tentang
Evaluasi .................................
4.3.2 Penyelenggaraan Evaluasi oleh
Gadik .....................................
47
47
68
58
72
78
78
82
: KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan ……………………………
5.2. Saran ...........................................
89
89
90
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………..
LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………………………
93
97
BAB
viii
V
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 :
Bagan Evaluasi sebagai Sistem..
25
Gambar 2.2 :
Teknik Penilaian ………………….
28
ix
DAFTAR TABEL
Halaman
: Sebaran Item Valid dan Item Gugur
Skala Pengetahuan Evaluasi Hasil
Pembelajaran.......................................
3.2
Sebaran Item Valid dan Item Gugur
Skala Penyelenggaraan Evaluasi oleh
Gadik ...................................................
4.1 : Skor Penilaian ………………………………
4.2 : Derajad Klasifikasi Akademis …………..
4.3 : Uji Validitas dan Reliabilitas Pengetahuan Gadik tentang Evaluasi Hasil
Pembelajaran Sebelum Item Dibuang
Satu …………………………………………..
4.4 : Uji Validitas dan Reliabilitas Pengetahuan Gadik tentang Evaluasi Hasil
Pembelajaran Setelah Item Dibuang
Satu …………………………………………..
4.5 : Uji Validitas dan Reliabilitas Pernyelenggaraan Evaluasi Hasil Pembelajaran oleh Gadik Sebelum Item Dibuang Satu ………………………………….
4.6 : Uji Validitas dan Reliabilitas Pernyelenggaraan Evaluasi Hasil Pembelajaran oleh Gadik Setelah Item Dibuang
Satu …………………………………………..
4.7 : Hasil Pengukuran Deskriptif Pengetahuan Evaluasi oleh Gadik ……………….
4.8 : Prosentase Masing-masing Item Pengetahuan Gadik tentang Evaluasi ………..
4.9 : Hasil Pengukuran Deskriptif Penyelenggaraan Evaluasi oleh Gadik ……………..
4.10 : Prosentase Masing-masing Item Penyelenggaraan Evaluasi oleh Gadik ………..
Tabel 3.1
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
x
44
45
56
58
62
63
65
67
69
71
74
75
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 1
Grafik 2
Grafik 3
Grafik 4
: Prosentase Item Pengetahuan Gadik
tentang Evaluasi …………………………..
: Perencanaan Evaluasi Hasil Pembelajaran ………………………………………..
: Pelaksanaan Evaluasi Hasil Pembelajaran ………………………………………….
: Analisis Evaluasi Hasil Pembelajaran…
72
77
79
79
xi