Pembelajaran Bahasa Jerman Sebuah Tantangan
P AM TI A P CN YCLCM OOAR A
JUKUSAW PPNXXDOCAN O AH AS A JCR M AN
r A K U LTA S I I AK AS A OAN SCN1
U W t R 5 I TAS WCOCRI Y O O YA K A R I A
SEMINARNASIONAL
II
PENGAJARAN BAHASA JERMAN Dl INDONESIA
DITINJAU DARI PERSPEKTIF HUBUNGAN
INDONESIA-UNIEROPA”
0 Agustus 2008
Cine Club FBS UNY
restaDrvi WinasisP.
bar K. Setiawan
mad Marzuki
Yati Sugiarti,
M.Hum
nas& HusenA.
rzedan
n Seminar
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya- sehingga Proceeding Seminar
Nasional bertema Pengajaran Bahasa Jerman Ditinjau dari Perspektif
Hubungan Indonesia-Uni Eropa ini bisa tersusun dan tersaji di depan
pembacasekalian.
Proceedingseminar ini bisa tersusun karena adanya dukungan dari
berbagaipihak. Oleh karenaitu, sudahselayaknyajika Panitia menyampaikan
terima kasih serta penghargaanyang setinggi-tingginya kepada Rektor
UniversitasNegeri Yogyakarta,Dekan FakultasBahasadan Seni UNY, dan
terutamakepada para pemakalahyang telah memenuhi permintaanPanitia
untuk mengirimkan makalahnyasesuai denganwaktu yang telah ditentukan,
yakni paling lambattanggal l4 Juli 2008. Dzri 42 makalahyang masuk,ada20
makalah yang lolos seleksi. Karena keterbatasanwaktu maka dari jumlah
makalah yang lolos seleksi tersebut hanya dapat ditampilkan 15 makalah.
Penyajianmakalah ini dibagi dalam 4 rumpun, yakni rumpun pengajaran,
rumpunsastra,rumpun Linguistik, dansonstiges.
Akhimya panitia mengucapkanterima kasih kepada para pesertadan
semuapihak yang tidak dapatdisebutkansatu persatu,yang telah mendukung
terlaksanannya
seminar ini. Semogaseminarini memberikankontribusipositif
bagikita semua.Amin.
Yogyakarta,
5 Agustus2008
Tim Redaksi
Diale
Sulis
DAFTAR ISI
SusunanAcara...,....-..,
K a t aP e n g a n t a r . . . . . - . . .
D a f t a ri s i . . - . .
S a m b u t aPna n i t i a . . . . . .
Keynote Speakers
S a b i n eD a s k i e w i t s c h
BahasaJermanSebagaiJembatanBudaya
Menuju Jermandan Eropa
P r a t o m oW i d o d o . . . . . .
RumpunPengajaran...
Pembelajaran
dan PengajaranBahasaAsing Berbasis
Digital Melalui ProgramHot Potatoes
M. Kharis
Pl6mbelajaran
BahasaJerman SebuahTantangan
4ra. RetnoEndahSri Mulyati..
MenimbangPosisiBahasaJermandi SMK
DadanHamdani-S.Pd...
Pembelajaran
Menulis BahasaJerman
BerdasarkanApa yang Dilihat, Didengardan Dibaca
T i a M e u t i a w a tM
i ,. P d . . .
MenumbuhkanKreativitas PengajaranBahasaJerman :
KhususnyaKeframpilan BerbicaraSaat BerapresiasiSeni
denganMedia Barang-BarangBekas
E k o w a tS
i e p t iR a h a y u
Rumpun Linguistik dan Sonstiges
KomunikasiAntar BudayadalamPengajaranBahasaJerman
P r i m a r d i a nHae r m i l i aW i j a y a t i .M . P d . . . . . . .
.-.-.. -.- ...i
..............iii
. , . . , , . i. v
...........vii
. . . . . . . . . .I
Cam
Arab
Wen
Mua
Tril
Rum
Migr
Mod
Dud
II
20
i0
..............19
Kek
von
IstiI
"Ka
Kal
Pui
Ka
Pen
Seb
Stra
Akt
......49
ME
Drs
........59
Ket
Tin
En
Die Rolle Der Linguistikbeherrschung
Auf Das Studenten[bersetzen
.........67
D r .S u f r i a t i ' I a n j u n g . . .
An
Me
2A
PEMBELA'ARAN
BAHASAJERMAN
SEBUAHTANTANGAN4
Oleh
RetnoEndahSM
Abstrak
Di era global diperlukanpenguasaanbahasaterutama bahasa
asingagardapat berkomunikasi
denganoranglain atau bahkannegara
l a i n .B a h a s a
J e r m a ns e b a g asi a l a hs a t ub a h a s aa s i n gd i I n d o n e s i a
sudah
lama dikenaloleh masyarakatlndonesia.Sejakpuluhantahun bahasa
Jermansudah diajarkanbaik di sekolah,di perguruantinggi dan di
lembagapengembangbahasaJermansertadi tempat-tempatkursus.
Dalam perjalanannyapernbelajaranbahasaJerman di sekolah
s e l a l um e n g a l a mpi a s a n gs u r u t s e i r i n gd e n g a nk u r i k u l u my a n g s e l a l u
silih berganti. Ketika kurikulum tidak menghendakibahasaJerman
t i d a kd i a j a r k a nd i s e k o l a hb a n y a kp i h a ky a n gm e r a s ad i r u g i k a nM
. ereka
adalahparaguru bahasaJerman,siswa,mahasiswa,
sarjanapendidikan
bahasaJermandan perguruantinggi yang mempunyaiprogram studi
p e n d i d i k ab
n a h a s aJ e r m a n .
Akhirnya menjadi tantangan bagi guru untuk selalu
mempertahankanbahasaJerman agar selalutetap eksis di sekolah.
Guru harus berusahamemberikanmotivasi kepada siswanyauntuk
mempelajaribahasaJerman. Dengan mema"faatkanmulti metode,
multi media, menlaksanakan
inovasi,penelitiandan rnengikutiforumforum ilmiah dapat membuatguru menjadilebih profesional,seperti
yangCitunrutunruk sertifikasiguru Indonesia.
Pendahuluan
Globalisasidapat dipandang sebagai menyempitnya dunia dan
i n t e n s i f i k a ski e s a d a r a nb a h w a d u n i a s e b a g a is a t u k e s e l u r u h a n D
. engan
ditandai perkembangan pesat bidang teknologi informasi dalam era
globalisasi
sekarangini, batas-batasantar negaramenjadi sangattidak jelas
lagi. Dalam pengertian ini maka, berbagai persoalan yang menyangkut
-
\{akalah disampaikan pada SeminarNasional dengantema: "Pengjaran Bahasa
JermanDitinjau dari PerspekrifHubungan Indonesia- Uni Eropa" padatanggalT
Agustus2008 di FBS UnirersitasNegeri Yogyakarta.
bahasaJ
JermanI
tempat-
di semu
bantuan
beasisw
1987 la
Kurikul
bahasa
keemas
JermanI
kelas.
tahun 1
begitum
menyak
Jerman
mata p€
haruskr
yangleb
adminis
yangbu
diajarka
muatan
Jeimar
karena
Studen
ditemp
peran I
motivat
diguna
manas
siswale
baruya
Berbas
g B = , q Eoo-
reparlfirana,Iso, dan
dil
menciptakan
sebuahfdo
J
-JOfCJ
!_-6i
-d
6i
t\)
itu, dalam
ran tersebutcenderuru
untuk
. r.omografi lebih menekanfoto-foto yang
Ingga
l*eh*itk*
keindahanhasilnyapun
era LOMO sering digambarkan
"kamera mainan", karena benik serta fiturnya yang bermam. Dalam Lomografi, kamera
miliki berbagai jenis dengan
masing-masing. Berbeda deKonon, lomografi mem
SLR dengan berbagai lensa misteri.MisteriLomografi
t
kamera LOMO lebih istimewa hasiljepretannya.
Konon. l
tur unik setiap kamera. Kita bjsa memiliki
cacat.Namun, kel
fungsidari jenis kameraFisheve. l a h y a n gj u s t r u
m e m b u a th i
jenis ini al
JUKUSAW PPNXXDOCAN O AH AS A JCR M AN
r A K U LTA S I I AK AS A OAN SCN1
U W t R 5 I TAS WCOCRI Y O O YA K A R I A
SEMINARNASIONAL
II
PENGAJARAN BAHASA JERMAN Dl INDONESIA
DITINJAU DARI PERSPEKTIF HUBUNGAN
INDONESIA-UNIEROPA”
0 Agustus 2008
Cine Club FBS UNY
restaDrvi WinasisP.
bar K. Setiawan
mad Marzuki
Yati Sugiarti,
M.Hum
nas& HusenA.
rzedan
n Seminar
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang
telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya- sehingga Proceeding Seminar
Nasional bertema Pengajaran Bahasa Jerman Ditinjau dari Perspektif
Hubungan Indonesia-Uni Eropa ini bisa tersusun dan tersaji di depan
pembacasekalian.
Proceedingseminar ini bisa tersusun karena adanya dukungan dari
berbagaipihak. Oleh karenaitu, sudahselayaknyajika Panitia menyampaikan
terima kasih serta penghargaanyang setinggi-tingginya kepada Rektor
UniversitasNegeri Yogyakarta,Dekan FakultasBahasadan Seni UNY, dan
terutamakepada para pemakalahyang telah memenuhi permintaanPanitia
untuk mengirimkan makalahnyasesuai denganwaktu yang telah ditentukan,
yakni paling lambattanggal l4 Juli 2008. Dzri 42 makalahyang masuk,ada20
makalah yang lolos seleksi. Karena keterbatasanwaktu maka dari jumlah
makalah yang lolos seleksi tersebut hanya dapat ditampilkan 15 makalah.
Penyajianmakalah ini dibagi dalam 4 rumpun, yakni rumpun pengajaran,
rumpunsastra,rumpun Linguistik, dansonstiges.
Akhimya panitia mengucapkanterima kasih kepada para pesertadan
semuapihak yang tidak dapatdisebutkansatu persatu,yang telah mendukung
terlaksanannya
seminar ini. Semogaseminarini memberikankontribusipositif
bagikita semua.Amin.
Yogyakarta,
5 Agustus2008
Tim Redaksi
Diale
Sulis
DAFTAR ISI
SusunanAcara...,....-..,
K a t aP e n g a n t a r . . . . . - . . .
D a f t a ri s i . . - . .
S a m b u t aPna n i t i a . . . . . .
Keynote Speakers
S a b i n eD a s k i e w i t s c h
BahasaJermanSebagaiJembatanBudaya
Menuju Jermandan Eropa
P r a t o m oW i d o d o . . . . . .
RumpunPengajaran...
Pembelajaran
dan PengajaranBahasaAsing Berbasis
Digital Melalui ProgramHot Potatoes
M. Kharis
Pl6mbelajaran
BahasaJerman SebuahTantangan
4ra. RetnoEndahSri Mulyati..
MenimbangPosisiBahasaJermandi SMK
DadanHamdani-S.Pd...
Pembelajaran
Menulis BahasaJerman
BerdasarkanApa yang Dilihat, Didengardan Dibaca
T i a M e u t i a w a tM
i ,. P d . . .
MenumbuhkanKreativitas PengajaranBahasaJerman :
KhususnyaKeframpilan BerbicaraSaat BerapresiasiSeni
denganMedia Barang-BarangBekas
E k o w a tS
i e p t iR a h a y u
Rumpun Linguistik dan Sonstiges
KomunikasiAntar BudayadalamPengajaranBahasaJerman
P r i m a r d i a nHae r m i l i aW i j a y a t i .M . P d . . . . . . .
.-.-.. -.- ...i
..............iii
. , . . , , . i. v
...........vii
. . . . . . . . . .I
Cam
Arab
Wen
Mua
Tril
Rum
Migr
Mod
Dud
II
20
i0
..............19
Kek
von
IstiI
"Ka
Kal
Pui
Ka
Pen
Seb
Stra
Akt
......49
ME
Drs
........59
Ket
Tin
En
Die Rolle Der Linguistikbeherrschung
Auf Das Studenten[bersetzen
.........67
D r .S u f r i a t i ' I a n j u n g . . .
An
Me
2A
PEMBELA'ARAN
BAHASAJERMAN
SEBUAHTANTANGAN4
Oleh
RetnoEndahSM
Abstrak
Di era global diperlukanpenguasaanbahasaterutama bahasa
asingagardapat berkomunikasi
denganoranglain atau bahkannegara
l a i n .B a h a s a
J e r m a ns e b a g asi a l a hs a t ub a h a s aa s i n gd i I n d o n e s i a
sudah
lama dikenaloleh masyarakatlndonesia.Sejakpuluhantahun bahasa
Jermansudah diajarkanbaik di sekolah,di perguruantinggi dan di
lembagapengembangbahasaJermansertadi tempat-tempatkursus.
Dalam perjalanannyapernbelajaranbahasaJerman di sekolah
s e l a l um e n g a l a mpi a s a n gs u r u t s e i r i n gd e n g a nk u r i k u l u my a n g s e l a l u
silih berganti. Ketika kurikulum tidak menghendakibahasaJerman
t i d a kd i a j a r k a nd i s e k o l a hb a n y a kp i h a ky a n gm e r a s ad i r u g i k a nM
. ereka
adalahparaguru bahasaJerman,siswa,mahasiswa,
sarjanapendidikan
bahasaJermandan perguruantinggi yang mempunyaiprogram studi
p e n d i d i k ab
n a h a s aJ e r m a n .
Akhirnya menjadi tantangan bagi guru untuk selalu
mempertahankanbahasaJerman agar selalutetap eksis di sekolah.
Guru harus berusahamemberikanmotivasi kepada siswanyauntuk
mempelajaribahasaJerman. Dengan mema"faatkanmulti metode,
multi media, menlaksanakan
inovasi,penelitiandan rnengikutiforumforum ilmiah dapat membuatguru menjadilebih profesional,seperti
yangCitunrutunruk sertifikasiguru Indonesia.
Pendahuluan
Globalisasidapat dipandang sebagai menyempitnya dunia dan
i n t e n s i f i k a ski e s a d a r a nb a h w a d u n i a s e b a g a is a t u k e s e l u r u h a n D
. engan
ditandai perkembangan pesat bidang teknologi informasi dalam era
globalisasi
sekarangini, batas-batasantar negaramenjadi sangattidak jelas
lagi. Dalam pengertian ini maka, berbagai persoalan yang menyangkut
-
\{akalah disampaikan pada SeminarNasional dengantema: "Pengjaran Bahasa
JermanDitinjau dari PerspekrifHubungan Indonesia- Uni Eropa" padatanggalT
Agustus2008 di FBS UnirersitasNegeri Yogyakarta.
bahasaJ
JermanI
tempat-
di semu
bantuan
beasisw
1987 la
Kurikul
bahasa
keemas
JermanI
kelas.
tahun 1
begitum
menyak
Jerman
mata p€
haruskr
yangleb
adminis
yangbu
diajarka
muatan
Jeimar
karena
Studen
ditemp
peran I
motivat
diguna
manas
siswale
baruya
Berbas
g B = , q Eoo-
reparlfirana,Iso, dan
dil
menciptakan
sebuahfdo
J
-JOfCJ
!_-6i
-d
6i
t\)
itu, dalam
ran tersebutcenderuru
untuk
. r.omografi lebih menekanfoto-foto yang
Ingga
l*eh*itk*
keindahanhasilnyapun
era LOMO sering digambarkan
"kamera mainan", karena benik serta fiturnya yang bermam. Dalam Lomografi, kamera
miliki berbagai jenis dengan
masing-masing. Berbeda deKonon, lomografi mem
SLR dengan berbagai lensa misteri.MisteriLomografi
t
kamera LOMO lebih istimewa hasiljepretannya.
Konon. l
tur unik setiap kamera. Kita bjsa memiliki
cacat.Namun, kel
fungsidari jenis kameraFisheve. l a h y a n gj u s t r u
m e m b u a th i
jenis ini al