1. Home
  2. Lainnya

Populasi Penelitian Sampel Penelitian

mengetahui peningkatan keterampilan generik yang telah dikuasai oleh siswa. Hasil kedua tes tersebut kemudian digunakan sebagai data penelitian dan diolah serta dibedakan hasilnya menggunakan analisis statistik.

C. Populasi dan Sampel Penelitian

Pada penelitian ini populasi terdiri dari populasi target dan populasi terjangkau, kemudian dari populasi terjangkau tersebut dipilih sampel yang digunakan untuk penelitian. Berikut akan dijelaskan mengenai pemilihan populasi dan sampel yang digunakan.

1. Populasi Penelitian

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyek subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik keseimpulannya. 3 Populasi target adalah sasaran pengamatan dan merupakan pilihan ideal yang akan digenerealisasi oleh peneliti. Populasi terjangkau adalah populasi pilihan yang realistis yang dapat digeneralisasi oleh peneliti. 4 Populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MAN Cibinong. Sedangkan populasi terjangkau yaitu siswa MAN Cibinong kelas X. Pengambilan populasi terjangkau ini berkaitan dengan konsep yang diajarkan dalam penelitian ini yaitu Bakteri yang hanya diberikan pada kelas X.

2. Sampel Penelitian

Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi. 5 Teknik pengambilan sampel yang dilakukan dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik sampling yaitu probability sampling. Probability sampling atau sampel probabilitas adalah teknik pengambilan sampel yang memberikan peluang yang sama kepada setiap anggota populasi untuk menjadi sampel. 6 Teknik penentuan sampel dengan menggunakan Simple random sampling, teknik ini merupakan pengambilan anggota sampel dari dilakukan 3 Sugiyono, Statistika untuk Penelitian, Bandung: Alfabeta, 2013, h. 61 4 Juliansyah Noor, Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Karya Ilmiah, Jakarta: Kencana Prenada Media Grup, 2011, h. 149-150 5 Sugiyono, op.cit, h. 62 6 Noor., op.cit, h. 151 secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu. 7 Berdasarkan teknik penentuan sampel yang digunakan, maka didapatkan sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X MIA 5 sebagai kelas eskperimen I yang menggunakan model pembelajaran PBL dan kelas X MIA 3 sebagai kelas eksperimen II yang menggunakan model pembelajaran PJBL.

D. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Perbedaan Berpikir Kreatif Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran PBL dan STM Pada Konsep Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah

1 30 322

Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa pada materi laju reaksi : kuasi eksperimen di MAN Mauk Kabupaten Tangerang

1 12 0

Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL), Problem Based Learninng (PBL), dan Problem Solving Pada Materi Animalia

5 29 376

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Memecahkan Masalah Pada Konsep Keanekaragaman Hayati

1 13 250

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN PROJECT BASED Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Dan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Komunikasi

0 2 14

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN.

0 2 10

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA BERDASARKAN TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL).

0 0 46

PROBLEM BASED LEARNING PBL ATAU PEMBELAJ

0 0 1

Project Based Learning Model Pembelajara

0 0 3

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN GENERIK SAINS

1 1 5