1. Home
  2. Lainnya

Ciri-ciri Model Pembelajaran Model Pembelajaran

sendiri. 16 Model pembelajaran merupakan sebuah inovasi dalam bidang pendidikan yang dapat dijadikan pilihan oleh pendidik dalam menyampaikan pembelajaran di kelas dengan cara yang lebih beragam untuk mencapai tujuan pendidikan.

a. Ciri-ciri Model Pembelajaran

Ciri-ciri suatu model pembelajaran yaitu sintakmatik, sistem sosial, prinsip reaksi, dampak instruksional dan dampak pengiring. Sintakmatik adalah tahap- tahap kegiatan dari model tersebut. Sistem sosial adalah situasi dan norma yg berlaku dalam model tersebut. Prinsip reaksi adalah pola kegiatan yang menggambarkan cara guru melihat dan memperlakukan para siswanya, termasuk cara merespon siswa. Sistem pendukung adalah segala sarana, bahan dan alat yg diperlukan untuk melaksanakan model tersebut. Dampak intruksional atau pembelajaran adalah hasil belajar yang dicapai langsung siswa dengan cara mengarahkan siswa pada tujuan yang diharapkan. Dampak pengiring adalah hasil belajar siswa lainnya yang dihasilkan melalui proses pembelajaran, sebagai akibat terciptanya suasana belajar yang dialami langsung siswa tanpa pengarahan dari instruktur atau pembelajar. 17 Model-model pembelajaran menurut Rusman memiliki ciri-ciri tertentu. Pertama, berdasarkan teori pendidikan dan teori belajar dari para ahli tertentu. Kedua, mempunyai misi atau tujuan pendidikan tertentu, misalnya model berpikir induktif dirancang untuk mengembangkan proses berpikir induktif. Ketiga, dapat dijadikan pedoman untuk perbaikan kegiatan belajar mengajar di kelas. Keempat, memiliki dampak sebagai akibat terapan model pembelajaran yang meliputi: 1 dampak pembelajaran, yaitu hasil belajar yang dapat diukur; 2 dampak pengiring, yaitu hasil belajar jangka panjang. Kelima, membuat persiapan mengajar dengan pedoman model pembelajaran yang dipilihnya. 18 16 Amat Nyoto dan Made Wena, “Model-Model Pembelajaran”, Artikel Universitas Negeri Malang, 2012, h. 41 17 Indrawati, “Perencanaan Pembelajaran Fisika: Model-Model Pembelajaran”, Modul Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Jember, 2011, h. 4.1 18 Rusman, Model-Model Pembelajaran, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012, h. 136

b. Macam-macam Model Pembelajaran

Dokumen yang terkait

Perbedaan Berpikir Kreatif Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran PBL dan STM Pada Konsep Perubahan Lingkungan dan Daur Ulang Limbah

1 30 322

Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa pada materi laju reaksi : kuasi eksperimen di MAN Mauk Kabupaten Tangerang

1 12 0

Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL), Problem Based Learninng (PBL), dan Problem Solving Pada Materi Animalia

5 29 376

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Memecahkan Masalah Pada Konsep Keanekaragaman Hayati

1 13 250

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN PROJECT BASED Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Dan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Komunikasi

0 2 14

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN.

0 2 10

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA BERDASARKAN TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL).

0 0 46

PROBLEM BASED LEARNING PBL ATAU PEMBELAJ

0 0 1

Project Based Learning Model Pembelajara

0 0 3

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN GENERIK SAINS

1 1 5