Pengertian Peran Guru Pamong

7 dikelas dan apa yang terkait dengan itu”. Dari definisi di atas dapat disimpulkan bahwa minat merupakan suatu kecenderungan seseorang yang menyatakan suka atau tidak suka terhadap suatu hal, menimbulkan keinginan dan tertarik untuk mempelajari hal tersebut dan membantunya mencapai keinginan itu. 2. Minat Mahasiswa Menurut Suparno 2001:166,“Mahasiswa adalah penggunaan jasa layanan perguruan tinggi, sekolah maupun lembaga diklat ssekaligus meru pakan masukan input di dalam system ini”. Dari urian di atas, minat mahasiswa adalah rasa suka atau ke tertarikan mahasiswa perguruan tinggi terhadap jurusan yang di ambilnya yang pada akhirnya akan menimbulkan perhatian, keinginan yang akan membantunya dalam menguasai suatu hal yang berhubungan dengan minatnya tersebut. 3. Pengertian Guru Menurut Bahri Djamarah 2000:7,”guru adalah orang yang memberikan ilmu pengetahuan kepada anak didik”. Oemar Hamalik 2003: 36,”menyatakan bahwa guru merupakan jabatan profesional yang memerlukan keahlian khusus”. Jadi profesi guru memerlukan suatu keahlian khusus dan hal tersebut dapat diperoleh oleh calon-calon guru di perguruan tinggi atau dengan mengikuti pendidikan guru melalui lembaga pendidikan tenaga kependidikan LPTK. 4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Minat seseorang dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu: keadaan jasmani, status mental, perasaan, serta linggkungan sosial. Jadi seseorang yang mempunyai minat terhadap suatu bidang tertentu yang sifatnya positif atau bermanfaat, maka orang tersebut harus dapat menjaga keadaan jasmani, status mental, perasaan dan lingkungan sosialnya, hal itu untuk menghindari agar jangan sampai minat yang sudah tumbuh dapat 8 berubah menjadi sesuatu yang tidak diminati lagi dan akan timbul penyesalan. 5. Peran dan Fungsi Minat Siswa belajar karena didorong oleh kekuatan mental. Kekuatan mental itu berupa keinginan, perhatian, kemauan, atau cita-cita. Perhatian mempunyai peran yang penting dalam kegiatan belajar. Adanya minat menjadi guru akan lebih mendorong mahasiswa untuk lebih bersemangat dalam mempelajari materi kuliah keguruan serta akan memudahkan mahasiswa dalam melaksanakan praktik mengajar PPL. 6. Indikator Minat Mahasiswa Menjadi Guru Dari beberapa pengertian minat di atas maka terdapat indikator minat yaitu: a. penerimaankasadaran terhadap hal-hal yang berhubungan dengan keguruan. b. Motivasidorongan untuk mempelajarimenguasai segala hal yang berhubungan dengan keguruan. c. perasaan senang dalam mengikuti semua kegiatan yang berhubungan dengan keguruan. d. Ingin menggeluti profesi guru.

C. Pengertian Prestasi Program Pengalaman Lapangan PPL

1. Pengertian prestasi Menurut Sardiman A. M, 2001:46,”Prestasi adalah kemampuan nyata yang merupakan hasil interaksi antara berbagai faktor yang mempengaruhi baik dari dalam maupun dari luar individu dalam belajar “. Sutrinah Tirtonegoro 2001:43,”mengatakan prestasi adalah penilaian hasil usaha yang dinyatakan dalam bentuk simbol, angka, huruf, maupun kalimat yang dapat mencerminkan hasil yang sudah dicapai oleh setiap anak dalam periode tertentu”.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL), MINAT MENJADI GURU DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI GURU YANG PROFESIONAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI TAHUN ANGK

0 4 35

Hubungan antara Peran Guru Pamong dan Minat Mahasiswa Menjadi Guru dengan Prestasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) :Studi Kasus Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP-UMS

0 4 7

PENGARUH MATAKULIAH KEPENDIDIKAN DAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN TERHADAP MINAT MENJADI GURU Pengaruh Matakuliah Kependidikan Dan Program Pengalaman Lapangan Terhadap Minat Menjadi Guru Profesional Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammad

0 1 16

PENGARUH MATAKULIAH KEPENDIDIKAN DAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN TERHADAP MINAT MENJADI GURU Pengaruh Matakuliah Kependidikan Dan Program Pengalaman Lapangan Terhadap Minat Menjadi Guru Profesional Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammad

0 2 16

BIMBINGAN GURU PAMONG DAN MINAT MAHASISWA MENJADI GURU TERHADAP PRESTASI PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2006 FKIP UMS TAHUN 2010.

0 2 10

HUBUNGAN ANTARA PERAN GURU PAMONG DAN MINAT MAHASISWA MENJADI GURU DENGAN PRESTASI PROGRAM Hubungan Antara Peran Guru Pamong Dan Minat Mahasiswa Menjadi Guru Dengan Prestasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) Progdi Pendidikan Ekonomi Akuntansi Angkatan 2

0 2 18

PENDAHULUAN Hubungan Antara Peran Guru Pamong Dan Minat Mahasiswa Menjadi Guru Dengan Prestasi Program Pengalaman Lapangan (PPL) Progdi Pendidikan Ekonomi Akuntansi Angkatan 2008 FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012.

0 2 10

Pengaruh Program Pengalaman Lapangan (PPL) dan Peran Guru Pamong terhadap Kesiapan Menjadi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Angkatan 2013 FKIP Universitas Sebelas Maret - UNS Institutional Repository

0 0 17

HUBUNGAN PRESTASI PPL DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG STATUS SOSIAL GURU DENGAN MINAT MENJADI GURU

0 0 155

KONTRIBUSI PRESTASI PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN, MINAT MENJADI GURU DAN KELUARGA TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI ANGKATAN 2008

0 0 180