25
C. Kerangka Berpikir
1. Pengaruh prestasi belajar terhadap minat untuk menjadi guru akuntansi ditinjau dari pengalaman PPL
Prestasi belajar merupakan suatu kecakapan nyata yang dimiliki seseorang yang merupakan hasil dari proses yang dilakukan dalam rangka menyiapkan
diri untuk menambah pengetahuan yang hasilnya digunakan secara nyata dan dapat diukur dengan menggunakan alat yaitu tes. minat adalah kecenderungan
yang menetap dalam subyek untuk merasa tertarik pada bidang atau hal yang tertentu dan merasa senang berkecimpung dalam bidang itu. Prestasi belajar
dalam lingkungan perguruan tinggi disebut dengan prestasi akademik. Prestasi akademik mahasiswa nampak dalam hasil studi berupa nilai-nilai dari
mata kuliah yang diambil, yang tercemin pada indeks prestasi. PPL merupakan pelatihan bagi para calon guru disekolah agar menguasai
kecakapan keguruan, melatih ketrampilan menjadi guru yang terdiri atas praktik mengajar serta pengelolaan dan administrasinya. Mahasiswa yang
belum melaksanakan PPL diduga minat untuk menjadi guru cenderung rendah. Disamping belum memiliki kemampuan mengajar, faktor lain seperti
anggapan bahwa profesi guru adalah profesi no dua yang penghasilannya rendah juga ikut mendorong rendahnya minat menjadi guru. Sebaliknya
mahasiswa yang telah melaksanakan PPL dan memiliki prestasi yang cukup, diduga minat untuk menjadi guru cenderung lebih tinggi karena telah
26 mendapatkan pengalaman dalam interaksi langsung dengan siswa dan guru
dan peluangnya lebih banyak. 2. pengaruh prestasi belajar untuk menjadi guru akuntansi ditinjau dari status
sosial ekonomi keluarga. Prestasi belajar merupakan suatu kecakapan nyata yang dimiliki seseorang
yang merupakan hasil dari proses yang dilakukan dalam rangka menyiapkan diri untuk menambah pengetahuan yang hasilnya digunakan secara nyata dan
dapat diukur dengan menggunakan alat yaitu tes. Status sosial ekonomi keluarga mencakup tingkat pendidikan orang tua, jenis pekerjaan,penghasilan
serta fasilitas khusus dan barang-barang berharga yang ada dirumah. Latar belakang status sosial ekonomi keluarga diduga memiliki pengaruh terhadap
prestasi belajar. Keluarga yang memiliki status sosial ekonomi cukup dan memberikan pandangan yang baik terhadap profesi guru, dapat menyebabkan
minat mahasiswa untuk menjadi guru tinggi. Sebaliknya keluarga yang status sosial ekonomi rendah dan tidak memiliki pandangan yang baik terhadap
profesi guru cenderung minat untuk menjadi guru rendah dan akan memilih pekerjaan lain selain menjadi guru.
D. Hipotesis
1. Terdapat pengaruh prestasi belajar terhadap minat untuk menjadi guru ditinjau dari pengalaman PPL?
2. Terdapat pengaruh prestasi belajar terhadap minat untuk menjadi guru ditinjau dari status sosial ekonomi keluarga?