Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampilan Kelancaran Volume suara Terdengar Kelancaran Volume suara Terdengar jelas Pandangan

Tema 2 Subtema 1: Perkembangan Teknologi Pangan 39 • Untuk membantu pemahaman guru dapat membuat gambar di papan tulis. Siswa mengamati perubahan dari gambar ke pecahan dan membandingkan pecahan yang lebih besar atau lebih kecil. Guru memberikan kesempatan tanya jawab pada siswa yang belum memahami perbandingan pecahan. • Siswa mengerjakan latihan soal perbandingan pecahan. • Selanjutnya siswa berdiskusi tentang cara untuk mengetahui kesukaan atau kebiasaan teman- teman di sekolah. • Setiap kelompok membuat alat survei dan menyebarkan pada teman di kelompoknya masing-masing untuk mengetahui kesukaan atau kebiasaan teman-teman di sekolah. • Setiap kelompok mempresentasikan data hasil perolehan dari survei. Refleksi • Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu. Dalam kegiatan refleksi guru memberikan salah satu pertanyaan berikut ini: a. Apa yang kamu pelajari hari ini? b. Bagaimana perasaanmu saat berceritapresentasimembandingkan pecahan? c. Kegiatan apa yang paling kamu sukai? d. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut? e. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi tersebut? Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi dapat dijawab siswa secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa menulis jawaban pertanyaan refleksi sebaiknya siswa memiliki sebuah buku tulis khusus untuk refleksi. • Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket. Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Sikap

No Nama Siswa Perubahan tingkah laku Santun Jujur Percaya Diri Cermat dan Teliti Bertanggung Jawab K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan: K = Kurang; C = Cukup; B = Baik; SB = Sangat Baik Buku Guru Kelas III SDMI 40

2. Penilaian Pengetahuan

Tes tertulis: Skor Membandingkan dan mengurutkan pecahan Jumlah soal: 3 buah Skor Maksimal: 150 Skor setiap jawaban: 50

3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian Bercerita Isi Teks Surat No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan 4 3 2 1

1. Kelancaran

dalam bercerita Siswa bercerita dengan lancar sesuai isi teks. Setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar sesuai isi teks. Kurang dari setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar sesuai isi teks. Belum mampu bercerita.

2. Volume suara Terdengar

sampai seluruh ruang kelas. Terdengar sampai setengah ruang kelas. Terdengar hanya bagian depan ruang kelas. Suara sangat pelan atau tidak terdengar. b. Penilaian Presentasi Data-Data Survei No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan 4 3 2 1

1. Kelancaran

berbicara Berbicara dengan lancar tanpa terbata- bata dan tidak perlu bimbingan guru. Berbicara dengan sedikit terbata-bata tapi tidak perlu bimbingan guru. Berbicara dengan sedikit terbata-bata dan perlu sedikit bimbingan guru. Kesulitan mengungkapkan ide sehingga butuh banyak bimbingan guru.

2. Volume suara Terdengar jelas

hingga seluruh ruang kelas. Terdengar jelas hingga setengah ruang kelas. Hanya terdengar di bagian depan ruang kelas. Sangat pelan atau tidak terdengar.

3. Pandangan

mata Selalu melakukan kontak mata dengan seluruh pendengar. Sering melakukan kontak mata dengan seluruh pendengar. Kadang-kadang melakukan kontak mata dengan seluruh pendengar. Tidak melakukan kontak mata dengan pendengar pandangan selalu menunduk. Tema 2 Subtema 1: Perkembangan Teknologi Pangan 41 No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan 4 3 2 1

4. Lafal dan