Buku Guru Kelas III SDMI
56
• Selanjutnya siswa mengamati pola-pola dekoratif
dari Aceh yang ada pada buku siswa dan menirukan salah satu pola dekoratif Aceh yang disukai.
• Siswa mengumpulkan tugas yang telah diselesai-
kannya pada guru.
Refleksi
• Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu. Dalam kegiatan
refleksi guru memberikan salah satu pertanyaan berikut ini: a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat membuat kalimatberlatih soal-soal pecahan yang diubah ke bilangan desimalmenirukan pola dekoratif?
c. Kegiatan apa yang paling kamu sukai? d. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
e. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi tersebut? Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi dapat dijawab siswa
secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa menulis jawaban pertanyaan refleksi sebaiknya siswa memiliki sebuah buku tulis khusus untuk
refleksi.
• Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan tingkah laku Santun
Jujur Percaya Diri
Cermat dan Teliti
Bertanggung Jawab
K C
B SB K C
B SB K C
B SB K C
B SB K C
B SB 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1.
2. 3.
4. 5.
Keterangan: K = Kurang; C = Cukup; B = Baik; SB = Sangat Baik
Tema 2 Subtema 2: Perkembangan Teknologi Komunikasi
57
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor a. Menyelesaikan soal pecahan biasa yang diubah menjadi bilangan desimal
berdasarkan gambar Jumlah soal: 5 buah
Skor maksimal: 50 Skor setiap jawaban: 10
b. Melengkapi titik-titik dan menarik garis pada jawaban yang tepat Jumlah soal: 5 buah
Skor maksimal: 50 Skor setiap jawaban: 10
3. Penilaian Keterampilan:
a. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Penilaian Menulis
No Kriteria
Baik Sekali Baik
Cukup Perlu Bimbingan
4 3
2 1
1. Penggunaan
huruf besar, dan tanda
baca. Menggunakan
huruf besar di awal kalimat
dan nama orang, serta
menggunakan tanda titik di
akhir kalimat. Terdapat 1
kesalahan dalam peng-
gunaan huruf besar tanda
baca. Terdapat 2
kesalahan dalam peng-
gunaan huruf besar tanda
baca. Terdapat
lebih dari 2 kesalahan
dalam peng- gunaan huruf
besar tanda baca.
2. Kesesuaian
Kalimat dengan
kata yang berhubungan
dengan teknologi
komunikasi Kalimat yang
ditulis sesuai dengan kata
teknologi komunikasi
yang digunakan. Kalimat yang
ditulis kurang sesuai dengan
kata teknologi komunikasi
yang digunakan dan perlu sedikit
perbaikan. Kalimat yang
ditulis kurang sesuai dengan
kata teknologi komunikasi
yang digunakan dan perlu
banyak perbaikan.
Kalimat yang ditulis tidak
sesuai dengan kata teknologi
komunikasi yang digunakan.
Buku Guru Kelas III SDMI
58
b. Rubrik Penilaian Bercerita Pengalaman Pertama Mengirim atau Menerima Surat
No Kriteria
Baik Sekali Baik
Cukup Perlu Bimbingan
4 3
2 1
1. Kelancaran
dalam bercerita Siswa bercerita
dengan lancar. Setengah
bagian cerita disampaikan
dengan lancar. Kurang dari
setengah bagian cerita
disampaikan dengan lancar.
Belum mampu bercerita.
2. Volume suara Terdengar
