Buku Guru Kelas III SDMI
32
Setiap kelompok memerankan teks dialog yang telah dipelajari dan dihafalkannya. Setelah semua kelompok
memerankan teks dialog, guru memberikan penjelasan bahwa semua anggota keluarga di rumah memiliki
sifat-sifat tersendiri. Guru memberi penekanan bahwa dengan memahami keberagaman sifat individu di
rumah kita dapat mengembangkan sikap tenggang rasa yang terkandung dalam Sila Kedua Pancasila yaitu
Kemanusiaan yang Adil dan Beradab.
Refleksi
• Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu. Dalam kegiatan
refleksi guru memberikan salah satu pertanyaan berikut ini: a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat menulis suratbermain peranmelakukan kegiatan senam?
c. Kegiatan apa yang paling kamu sukai? d. Apa hal yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
e. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi tersebut? Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi dapat dijawab siswa secara
lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa menulis jawaban pertanyaan refleksi sebaiknya siswa memiliki sebuah buku tulis khusus untuk refleksi.
• Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan tingkah laku Santun
Jujur Percaya Diri
Cermat dan Teliti
Bertanggung Jawab
K C
B SB K C
B SB K C
B SB K C
B SB K C
B SB 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 1.
2. 3.
4. 5.
Keterangan: K = Kurang; C = Cukup; B = Baik; SB = Sangat Baik
Tema 2 Subtema 1: Perkembangan Teknologi Pangan
33
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor a. Menuliskan profesi berdasarkan gambar pakaian dan perlengkapan yang
digunakan Jumlah soal: 3 buah
Skor maksimal: 30 Skor setiap jawaban: 10
b. Memasangkan gambar dengan sifat-sifat tokoh Jumlah soal: 3 buah
Skor maksimal: 30 Skor setiap jawaban: 10
3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik penilaian menulis surat tanggapan pribadi
No Kriteria
Baik Sekali Baik
Cukup Perlu Bimbingan
4 3
2 1
1. Penggunaan
huruf besar, dan tanda baca
Menggunakan huruf besar di
awal kalimat dan nama
orang, serta menggunakan
tanda titik di akhir kalimat.
Terdapat 1-2 kesalahan
dalam penggu- naan huruf
besar dan tanda titik.
Terdapat lebih dari 2 kesalahan
dalam penggu- naan huruf
besar dan tanda titik.
Tidak satu pun kalimat yang
menggunakan huruf besar dan
tanda titik.
2. Kesesuaian
Isi surat yang ditulis dengan
tema Seluruh isi surat
yang ditulis sesuai tema.
Setengah atau lebih isi surat
sesuai dengan tema.
Hampir keseluruhan isi
surat kurang sesuai dengan
tema. Cerita tidak
sesuai tema.
3. Penulisan Penulisan kata
sudah tepat. Terdapat 1-2
kata yang belum tepat
penulisannya. Terdapat lebih
dari 2 kata yang belum tepat
penulisannya. Seluruh
kata belum tepat dalam
penulisan.
4. Penggunaan
kalimat yang efektif
Seluruh kalimat menggunakan
kalimat yang efektif.
Terdapat 1-2 kalimat
menggunakan kalimat yang
kurang efektif. Terdapat lebih
dari 2 kalimat menggunakan
kalimat yang kurang efektif.
Seluruh kalimat menggunakan
kalimat yang belum efektif.
Buku Guru Kelas III SDMI
34
b. Penilaian Bermain Peran
No Kriteria
Baik Sekali Baik
Cukup Perlu Bimbingan
4 3
2 1
1. Hafal teks
