Pembelajaran Kooperatif,
Contectual Teaching And Learning CTL dan Problem Based Learning PBL.
Peneliti memilih model PBL dari model-model SCL yang ada. Peneliti memilih PBL
karena peneliti meyakini PBL dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa. Zhang 2011:343 menjelaskan bahwa PBL merupakan
model pembelajaran yang dapat meningkatkan minat, karena aktifitas yang ada di dalam PBL di desain agar siswa dapat berkolaborasi dan memecahkan masalah
yang dihadapi. Berdasarkan pemaparan di atas peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang berj
udul “Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar IPA Menggunakan Pendekatan SCL model PBL pada siswa Kelas IV SD N
Selomulyo ”. Penelitian tersebut dilakukan di SD N Selomulyo dengan
menggunakan Penelitian Tindakan Kelas PTK.
B. Pembatasan Masalah
Penelitian ini dibatasi pada peningkatan minat dan prestasi belajar siswa. Materi pembelajaran dibatasi
dengan “Standar Kompetensi 6. Memahami beragam sifat dan perubahan benda serta berbagai cara penggunaan benda
berdasarkan sifatnya, Kompetensi Dasar 6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair
padat cair; cair gas cair; padat gas dan 6.3 Menjelaskan hubungan antara
sifat bahan dengan kegunaannya”. Pendekatan yang
digunakan adalah
Student Centered Learning SCL
model pembelajaran
Problem Based Learning PBL.
Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SD N Selomulyo semester ganjil tahun ajaran 20132014.
C. Rumusan masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, peneliti merumuskan masalah
sebagai berikut:
1. Bagaimana meningkatkan minat belajar IPA menggunakan pendekatan SCL
model PBL pada siswa kelas IV SD N Selomulyo tahun pelajaran 20122013?
2. Bagaimana meningkatkan prestasi belajar IPA menggunakan pendekatan
SCL model PBL pada siswa kelas IV SD N Selomulyo tahun pelajaran 20122013?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dibuat, maka tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah sebagai berikut:
1. Meningkatkan minat belajar IPA menggunakan pendekatan SCL model PBL
pada siswa kelas IV SD N Selomulyo tahun pelajaran 20122013. 2.
Meningkatkan prestasi belajar IPA menggunakan pendekatan SCL model PBL pada siswa kelas IV SD N Selomulyo tahun pelajaran 20122013.
E. Pemecahan Masalah
Kurang optimalnya minat dan prestasi belajar siswa kelas IV SD N Selomulyo tahun ajaran 20132014 pada mata pelajaran IPA
dengan “Standar Kompetensi 6. Memahami beragam sifat dan perubahan benda serta berbagai cara
penggunaan benda berdasarkan sifatnya, Kompetensi Dasar 6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair
padat cair; cair gas cair; padat gas
dan 6.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya”
ditingkatkan menggunakan pendekatan SCL model PBL. F.
Batasan Istilah
Agar tidak menimbulkan pertanyaan dan multi tafsir tentang suatu istilah yang akan dipakai dalam penelitian ini, maka istilah-istilah tersebut akan
dijelaskan seperti di bawah ini:
1. Minat merupakan suatu rasa ketertarikan yang menetap pada suatu aktifitas
dan berkeinginan terlibat di dalamnya tanpa ada paksaan.
2. Prestasi belajar adalah hasil yang dicapai oleh siswa setelah melaksanakan
kegiatan belajar, hasil tersebut dapat berupa perubahan tingkah laku dan peningkatan kemampuan siswa ke arah yang lebih baik.
3. Ilmu Pengetahuan Alam merupakan ilmu yang mempelajari tentang
peristiwa-peristiwa yang terjadi di alam berdasarkan metode ilmiah. 4.
Pendekatan
Student Centered Learning SCL
merupakan sebuah pendekatan pembelajaran yang menempatkan siswa sebagai pusat
pembelajaran yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan
intelektual, kemampuan memecahkan masalah, dan menerapkan apa yang dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
5. Model pembelajaran
Problem Based Learning PBL
merupakan sebuah model pembelajaran dengan menggunakan masalah nyata sebagai fokus
utama pembelajaran yang harus dipecahkan oleh siswa secara berkelompok melalui kegiatan investigasi dan penelitian.
6. Siswa SD kelas IV adalah sekelompok anak dengan rentang usia 9 sampai
dengan 10 tahun yang berada pada tahap operasional kongkrit.
G. Manfaat Penelitian
