Setting Penelitian Instrumen Penelitian

6. Uji Coba Produk

Produk yang sudah diperbaiki oleh peneliti kemudian diujicobakan untuk mengetahui keefektifan dari produk yang dihasilkan. Uji coba dilakukan pada siswa kelas III SD N 2 Tlogowatu.

7. Revisi Produk

Tahap ini merupakan revisi terakhir produk sebelum menghasilkan bentuk asli yang diakui keefektifan dan kualitasnya.

C. Setting Penelitian

Setting penelitian ini membahas tentang tempat penelitian, waktu penelitian, subyek penelitian, dan objek penelitian. 1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD N Tlacap, yang beralamat di Tlacap, Pandowoharjo, Sleman dan SD N 2 Tlogowatu yang beralamat di Tlogowatu, kemalang, Klaten. 2. Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan selama tujuh bulan bulan, dimulai dari bulan Juli 2016 sampai bulan Januari 2017. 3. Subjek Penelitian Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas III SD N 2 Tlogowatu tahun pelajaran 20162017 yang terdiri dari 7 siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 4. Objek Penelitian Objek dalam penelitian ini adalah “Pengembangan buku cerita bergambar berbasis pendidikan lingkungan hidup untuk pembelajaran membaca k elas III Sekolah Dasar”

D. Teknik Pengumpulan Data

1. Wawancara

Arifin 2009: 157 mengemukakan bahwa wawancara merupakan salah satu bentuk alat evaluasi jenis non-tes yang dilakukan melalui percakapan dan tanya jawab, baik secara langsung ataupun tidak langsung. Jenis wawancara yang digunakan oleh peneliti adalah wawancara terstruktur. Arifin 2009: 158 memaparkan bahwa bentuk pertanyaan terstruktur adalah pertanyaan yang menuntut jawaban agar sesuai dengan apa yang terkandung dalam pertanyaan tersebut. Pertanyaan semacam ini biasanya digunakan jika masalahnya tidak terlalu kompleks dan jawabannya sudah konkret.

2. Kuesioner

Angket atau kuesioner merupakan metode pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pernyataan atau pertanyaan tertulis kepada responden untuk diberikan respon sesuai dengan permintaan pengguna. Widoyoko, 2016: 33. Menurut Sugiyono 2014: 230, kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Kuesioner digunakan untuk menilai kualitas produk yang dikembangkan. Kuesioner dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui kelayakan produk buku cerita bergambar yang terdiri dari 17 butir pernyataan dan kesesuaian dengan kualitas buku. Kuesioner diberikan kepada satu dosen ahli, satu guru kelas III, dan satu siswa kelas III Sekolah Dasar. Validasi tersebut digunakan oleh peneliti sebagai acuan untuk penilaian para ahli experts judgement terhadap kualitas buku. Peneliti meminta para ahli untuk menilai kisi-kisi, sehingga dapat mengetahui kelemahan dan kekuatan. Kritik dan saran dari para ahli akan digunakan oleh peneliti untuk direvisi.

E. Instrumen Penelitian

Sugiyono 2014:158, menjelaskan bahwa instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam dan sosial yang diamati. Beberapa instrumen penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah pedoman wawancara dan kuesioner. Variabel yang digunakan sebagai objek dalam penelitian ini adalah buku cerita bergambar berbasis lingkungan hidup gambaran umum tentang instrumen yang digunakan dalam penelitian ini. Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah pedoman wawancara dan kuesioner. 1. Pedoman wawancara Pedoman wawancara digunakan oleh peneliti untuk memudahkan peneliti dalam menyusun daftar pertanyaan untuk analisis kebutuhan. Wawancara dilakukan kepada guru kelas III SDN Tlacap. Pedoman wawancara analisis kebutuhan adalah sebagai berikut: Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Analisis Kebutuhan No Kisi-Kisi Pertanyaan 1 Menurut bapakibu guru apa fungsi dari buku cerita bergambar? 2 Menurut bapakibu guru apakah perlu menggunakan buku cerita bergambar untuk menyampaikan pelajaran? 3 Apakah bapakibu guru pernah mengajarkan pentingnya menjaga lingkungan alam sekitar? 4 Jika Iya, Apakah bapakibu guru dalam menyampaikan suatu materi pembelajaran memerlukan sebuah contoh bergambar? 5 Apakah bapakibu guru pernah mencoba menggunakan buku cerita bergambar mengenai banjir dalam menyampaikan materi pembelajaran? 6 Apabila iya, apakah anak lebih mudah untuk memahami dengan penyampaian secara lisan ataukah dengan menggunakan buku cerita bergambar tersebut? 7 Buku cerita bergambar seperti apakah yang menurut bapakibu guru yang sesuai dalam menyampaikan materi seperti itu? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

2. Kuesioner

Kuesioner yang digunakan oleh peneliti yaitu lembar untuk validasi produk buku cerita yang diberikan kepada satu dosen ahli, satu guru kelas III, serta satu siswa kelas III Sekolah Dasar. Validasi produk digunakan untuk mengetahui kelayakan produk buku cerita bergambar. Berikut ini adalah kisi-kisi kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini: 8 Apakah dengan menggunakan buku cerita bergambar dapat mempermudah bapakibu guru di dalam menyampaikan materi pembelajaran? 9 Bagaimanakah respon dan minat saat pembelajaran dengan menggunakan buku cerita bergambar? 10 Menurut bapakibu guru apakah perlu pengembangan buku cerita bergambar itu? 11 Jika perlu, bagian apa yang harus di kembangkan, misalnya dalam konteks materi pembelajaran ataukah dari segi isi maupun kualitas dari buku cerita bergambar tersebut? 12 Apakah bapakibu guru mengetahui bagaimana cara menguji sebuah buku itu layak atau tidaknya untuk dipergunakan? 13 Bagaimanakah karakteristik buku cerita bergambar agar dapat menarik minat dan perhatian siswa? 14 Apakah bapakibu guru membutuhkan portotipe mengenai buku cerita bergambar yang memiliki kualitas baik? 15 Jika Iya, materi pembelajaran apa yang bapakibu perlukan untuk pembelajaran dengan menggunakan prototype buku cerita bergambar tersebut? Tabel 3.2 Kisi-kisi Kuisioner Uji Validasi Produk untuk Ahli dan Guru No. Topik Nomor Pertanyaan 1. Cover buku a. Judul buku b. Warna 1, 2, 3, 4 2. Isi buku a. Isi cerita b. Pesan untuk pendidikan lingkungan hidup c. Bahasa yang digunakan d. Tampilan gambar dan tulisan e. Ketertarikan isi buku 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 3. Anatomi buku a. Rancangan halaman b. Tata letak c. Jenis huruf 14, 15, 16, 17 Tabel 3.3 Kisi-kisi Kuesioner Uji Validasi Produk untuk Siswa No. Topik Nomor Pertanyaan 1. Cover buku a. Judul buku b. Warna 1, 2 2. Isi buku a. Isi cerita b. Bahasa yang digunakan c. Tampilan gambar dan tulisan d. Ketertarikan isi buku 3, 4, 5, 6, 7 3. Anatomi buku a. Rancangan halaman b. Tata letak c. Jenis huruf 8, 9, 10, 11 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

F. Teknik Analisis Data