BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Proses Belajar Mengajar PBM merupakan upaya yang utama bagi siswa dalam memperoleh keterampilan dan pengetahuannya di sekolah. PBM
yang berkualitas dan efektif sangat diperlukan agar siswa dapat memperoleh kompetensi yang dituntut oleh kurikulum. Selama ini PBM yang dilaksanakan
di SMK masih sangat konvensional, bahkan ada yang membiarkan para siswanya untuk mencatat bahan pendidikan dan latihan Diklat, yang
diberikan oleh guru. Guru dalam pelaksanaan PBM kurang mampu untuk bertindak sebagai fasilitator belajar yang baik sehingga perannya dalam kelas
sering menjemukan bagi siswa. Sekolah menengah kejuruan tidak hanya mengalami perubahan
kurikulum dalam arti materi dan jadwal pelajaran, kemudian diganti dengan istilah pendidikan dan latihan Diklat, tetapi mengalami restructuring dan
reculturing. Perubahan menuntut peran aktif dari warga sekolah yang dimotori oleh kepala sekolah sebagai pemimpin SMK. Kepala SMK harus memahami
Sumber Daya Manusia SDM sekolah, transformasi organisasi, pembiayaan dan budaya kerja. Dengan demikian dibutuhkan kepemimpinan baru
pendidikan kejuruanSMK guna menghadapi tantangan baru Sarbiran, 1995:1.
1
2
Sumber daya manusia sangat diperlukan setiap bangsa. Sumber daya manusia akan menentukan baik buruknya pengelolaan bangsa. Indonesia
segera memasuki era globalisasi perdagangan, dimana batas geopolitis tidak banyak berperan melindungi rakyat sendiri. Dibutuhkan kemampuan SDM
yang berkualitas untuk bersaing dengan negara lain. Era persaingan bebas selalu mementingkan peningkatan pelayanan dan kualitas. Guru sebagai orang
yang mengajarkan ilmu dan keterampilan kepada siswa harus mampu merespon lingkungan dan kecenderungan perkembangan IPTEK yang bergerak
cepat. Guru yang baik juga bertindak sebagai pengembang kurikulum. Konsekuensinya guru harus selalu dan mampu mengikuti perkembangan
IPTEK dan Dunia UsahaDunia Industri. Guru harus dapat bertindak sebagai pengembang kurikulum yang dapat menyerap perubahan lingkungan untuk
diajarkan pada siswanya. Guru kurang dapat memanfaatkan teknologi dalam dunia pendidikan dan inovasi yang dilakukan dalam dunia pendidikan.
Pendidikan kejuruan merupakan salah satu jenjang pendidikan yang ada di Indonesia. Pendidikan kejuruan menurut American Vocational Association
AVA adalah pendidikan yang direncanakan untuk mengembangkan keterampilan, kemampuan, pemahaman, sikap, kebiasaan kerja dan
pengetahuan bagi pekerja guna memenuhi dan mengembangkan keterampilan kerja agar lulusannya dapat menjadi pekerja yang betul–betul produktif
Sarbiran, 2002: 3. Berdasarkan tujuanya tersebut, maka tidak menyebutkan bahwa tamatan siswa sekolah kejuruan didesain atau dibekali dengan
kurikulum untuk melanjutkan pendidikan.
3
Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional mendefinisikan pendidikan kejuruan merupakan pendidikan
menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Undang-Undang ini memberikan definisi yang berbeda antara
Pendidikan Kejuruan, Pendidikan Profesi dan Pendidikan Vokasi. Pendidikan profesi merupakan pendidikan tinggi setelah program sarjana yang
mempersiapkan peserta didik untuk memiliki pekerjaan dengan persyaratan keahlian khusus. Pendidikan vokasi merupakan pendidikan tinggi yang
mempersiapkan peserta didik untuk memiliki pekerjaan dengan keahlian terapan tertentu maksimal setara dengan program sarjana Penjelasan Pasal 15
UU. No.202003. Sebagai sekolah yang mempunyai karakteristik beda, yakni menyiapkan
lulusannya untuk siap bekerja, adalah sebuah fenomena jika ternyata ada lulusan SMK yang melanjutkan pendidikan. Adanya siswa SMK yang
melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi menunjukkan bahwa siswa tersebut belum ingin bekerja setelah tamat belajar. Hal ini tentu bukanlah
tujuan dari output siswa SMK yang diharapkan oleh kurikulum sekolah SMK, karena siswa yang tamat dari SMK adalah siswa yang siap kerja dan dapat
langsung terserap pada angkatan kerja. Berdasarkan hasil penelusuran penulis, data dari Badan Pusat Statistik
BPS Senin 7112011 jumlah pengangguran terbuka Indonesia di Agustus 2011 mencapai 7,7 juta orang atau 6,56 dari total angkatan kerja. Menurut
pendidikan, jumlah pengangguran terbuka didominasi oleh lulusan SMA dan
4
SMK. Pada data tersebut dikatakan, dibanding kondisi di Februari 2011, tingkat pengangguran terbuka tertinggi adalah untuk masyarakat lulusan
Sekolah Menengah Atas SMA dan Sekolah Menengah Kejuruan SMK sebesar 10,66 dan 10,43 http:finance.detik.comread20111107
14162317619404pengangguran-ri-didominasi-lulusan-sma-dan-smk.html. Fenomena ini dapat diartikan bahwa sekolah SMK belum mampu
memenuhi tuntutan kurikulum yakni mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Hal ini dapat diketahui dari masih
kurangnya penyerapan lulusan SMK di dunia kerja. Prestasi adalah kemampuan, keterampilan, dan sikap seseorang dalam
menyelesaikan suatu hal. Siswa yang memiliki kemampuan dan keterampilan yang baik cenderung memiliki minat melanjutkan sekolah lebih tinggi
dibandingkan siswa yang kemampuannya kurang. Tentu saja bagi siswa yang kurang mampu tidak harus melanjutkan pendidikan dikarenakan cenderung
malas berpikir dalam pendidikan jenjang yang lebih tinggi. Berdasarkan studi pendahuluan diketahui bahwa siswa SMK yang
mempunyai prestasi belajar tinggi cenderung mempunyai keinginan untuk melanjutkan pendidikan ke level yang lebih tinggi. Hal ini cukup mengejutkan
karena mereka sebenarnya dipersiapkan untuk langsung bekerja setelah lulus pendidikan, berbeda dengan tamatan sekolah menengah umum SMA yang
melanjutkan pendidikan. Prestasi yang tinggi membuat siswa percaya diri dan merasa menguasai
kemampuan akademis dengan baik. Hal ini menyebabkan siswa terdorong
5
untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi yaitu tingkat perguruan tinggi. Dengan pendidikan yang lebih tinggi, dapat diharapkan karir
yang baik dan gaji yang lebih tinggi, dibandingkan jika hanya bersekolah sampai SMK.
Siswa SMK tidak dilarang untuk melanjutkan ke perguruan tinggi, hal ini sesuai dengan pasal 19 UU Sisdiknas UU no 20 tahun 2003 menyatakan
bahwa: Ayat 1 Pendidikan tinggi merupakan jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup program pendidikan diploma, sarjana,
magister, spesialis, dan doktor yang diselenggarakan oleh pendidikan tinggi. Ayat 2 Pendidikan tinggi diselenggarakan dengan sistem terbuka. Selain itu,
di dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 menyatakan bahwa Pendidikan Menengah Kejuruan yang terdiri atas
SMKMAK bertujuan: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya. Undang-undang no 20 tahun 2003 Ayat 1 menyatakan bahwa jenjang
pendidikan tinggi kuliah adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah, tanpa menyebutkan SMA, SMK, MA ataupun yang lain. Dengan
kedua landasan tersebut sangat memungkinkan siswa SMK melanjutkan ke perguruan tinggi untuk menggapai pendidikan yang tinggi.
Kondisi tersebut juga terjadi SMKN2 Wonosari yang merupakan salah satu sekolah favorit di Propinsi DIY. Sekolah ini cukup banyak memasok siswa
untuk belajar ke level pendidikan yang lebih tinggi, baik di Yogyakarta
6
maupun seluruh Indonesia. Dari penelusuran awal penulis, terdapat 6 siswa SMK N 2 Wonosari lulusan tahun ajaran 20112012 melanjutkan ke perguruan
tinggi. Dua siswa diantaranya melanjutkan ke Universitas Negeri Yogyakarta UNY dan empat siswa lainnya ke perguruan tinggi swasta. Dari data tersebut
merupakan suatu penyimpangan dimana siswa SMK disiapkan sebagai tenaga kerja tingkat menengah ke bawah tetapi dari sebagian siswa justru melanjutkan
ke pendidikan yang lebih tinggi. Selain prestasi tentunya keinginan siswa yang besar untuk kuliah juga
sangat mendukung terealisasikannya keinginan itu. Keinginan seseorang akan berakumulasi membentuk minat untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan
tinggi. Akan tetapi, minat yang tinggi ini sering kali terbentur berbagai persoalan seperti persoalan ekonomi sehingga siswa SMK tidak dapat
melanjutkan pendidikan. Dari uraian diatas, maka peneliti ingin melakukan penelitian mengenai
“Hubungan Antara Minat Melanjutkan ke Perguruan Tinggi dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XII Jurusan Otomotif SMKN2 Wonosari”.
B. Identifikasi Masalah
Kategori