Tujuan Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Variabel Penelitian Teknik Pengambilan Sampel

63

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini dimaksudkan untuk memperoleh bukti empiris tentang seberapa besar hasil yang menunjukkan pengaruh penilaian portofolio terhadap kemampuan keterampilan proses sains kimia siswa MAN 4 Model Jakarta.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di MAN 4 Model Jakarta Jl. Pupan Raya Pondok Pinang Jakarta Selatan. Sedangkan waktu pelaksanaan penelitian adalah semester ganjil tahun ajaran 20062007 yaitu pada tanggal 6 – 25 November 2006.

C. Variabel Penelitian

Secara teoritis variabel dapat didefinisikan sebagai atribut seseorang, atau obyek, yang mempunyai variasi antara satu orang dengan yang lain atau satu obyek dengan obyek yang lain 36 . Variabel adalah suatu sifat benda atau kemampuan manusia yang dapat kita ukur atau amati secara langsung. Menurut 36 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan PendekatanKuantitatif, Kualitatif dan RD, Bandung: Alfabeta, 2006, cet. Ke-2, h. 60. 64 Kidder 1981, variabel suatu kualitas qualities dimana peneliti mempelajari dan menarik kesimpulan darinya 37 . Berdasarkan pengertian-pengertian di atas, maka dapat dirumuskan bahwa variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. 38 Karena penelitian ini mengukur kemampuan keterampilan proses sains dengan bentuk penilaian portofolio maka variabel yang digunakan adalah variabel kuantitatif. Adapun secara rinci variabel penelitian dijelaskan sebagai berikut: Variabel bebas atau variabel eksperimen X : Penilaian portofolio Variabel terikat atau variabel kontrol Y : Kemampuan keterampilan proses sains

D. Metode dan Desain Penelitian 1. Metode Penelitian

Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode quasi experiment yaitu eksperimen yang belum seperti apa adanya atau tidak murni. Penulis mencoba melaksanakan pembelajaran kimia dengan menerapkan penilaian 37 Ibid., h. 61. 38 Ibid., 65 portofolio dan melihat seberapa besar pengaruhnya terhadap kemampuan keterampilan proses sains siswa.

2. Desain Penelitian

Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah posttest only control group design. Penggunaan desian ini didasari asumsi bahwa kelompok eksperimen dan kelompok pembanding yang diambil sudah betul- betul ekuivalen. Dalam penelitian ini penulis menggunakan desain penelitian postes, bentuk desain penelitian tersebut dapat dilihat pada tabel 2 berikut: Tabel 2. Desain Penelitian Pemilihan Sampel Perlakuan Postes Kelas XI IPA 2 Kelas XI IPA 3 X A X B O 1 O 2 Keterangan: X A = Pembelajaran tanpa penilaian portofolio X B = Pembelajaran dengan penilaian portofolio O 1 = Nilai yang didapat tanpa diterapkan penilaian portofolio O 2 = Nilai yang didapat dengan diterapkan penilaian portofolio 66 Desain penelitian: 1. Pemilhan sampel dari populasi terjangkau. 2. Pembelajaran tentang Laju Reaksi Kimia. Dalam hal ini Pembelajaran dipisah menjadi dua perlakuan. 3. Perlakuan pertama yaitu pembelajaran tanpa menggunakan penilaian portofolio yang diterapkan pada kelas kontrol XI IPA 2. Dalam hal ini siswa tidak diberikan lembar portofolio yang wajib diisi di setiap akhir pelajaran. 4. Perlakuan kedua yaitu pembelajaran dengan menggunakan penilaian portofolio yang diterapkan pada kelas eksperimen XI IPA 3. Dalam hal ini siswa diberikan lembar portofolio yang wajib diisi di setiap akhir pelajaran. Dan mengumpulkan hasil karyanya ke dalam sebuah amplop berdasarkan urutan hari belajar. 5. Memberikan posttest O kepada siswa untuk mengukur variabel terikat. 6. Menghitung perbedaan hasil posttest kelas kontrol dengan kelas eksperimen. 7. Menggunakan tes statistik yang cocok dengan desain penelitian ini untuk menentukan apakah perbedaan dalam skor ini signifikan atau tidak, yaitu apakah perbedaan yang dihasilkan dapat menolak hipotesis nol. 67

E. Populasi dan Sampel 1. Populasi

Menurut terminologi populasi adalah keseluruhan subjek pendidikan. Menurut kamus riset karangan Drs. Komaruddin sebagaimaan dikutip Mardalis dalam bukunya yang berjudul metode penelitian, populasi adalah semua individu yang menjadi sumber pengambilan sampel 39 . Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan 40 . Adapun populasi target adalah seluruh siswa MAN 4 Model Jakarta Jl. Pupan Pondok Pinang Jakarta Selatan sedangkan populasi terjangkaunya adalah siswa-siswi kelas II dua yang berjumlah delapan 10 kelas.

2. Sampel

Sampel menurut Drs. Mardalis adalah sebagian dari seluruh individu yang menjadi objek penelitian dengan tujuan memperoleh keterangan mengenai objek penelitian dengan cara mengamati sebagian dari populasi- 39 Drs. Mardalis, Metode Penelitian, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2002, Edisi I. cet. Ke-5, h. 53. 40 Sugiyono, Op.Cit., h. 117. 68 populasi 41 . Adapun sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 2 dan XI IPA 3 yang berjumlah 70 orang.

F. Teknik Pengambilan Sampel

Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purpossive sampling, yaitu teknik yang dipakai apabila peneliti ingin menentukan sampel sesuai tujuan yang diinginkan yaitu untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan keterampilan proses sains siswa pada materi laju reaksi kimia dengan menggunakan penilaian portofolio.

G. Instrumen Pengumpulan Data