7
Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk meningkatkan pengetahuan dan wawasan siswa sehingga menunjang kualitas pendidikan siswa.
d. Sekolah Hasil penelitian ini dapat
memberikan sumbangan yang baik dalam rangka perbaikan pembelajaran, peningkatan mutu sekolah,
khususnya pembelajaran matematika, dan mengembangkan profesionalisme guru.
e. Pembaca Hasil penelitian ini dapat menjadi referensi dalam melakukan penelitian lebih
lanjut.
F. Penegasan Istilah
Agar di kalangan pembaca tidak terjadi kesalahpahaman dan salah penafsiran ketika mencermati judul Proposal “Pengaruh Pendekatan Resource Based Learning
Terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa MTsN Kanigoro”, maka perlu dikemukakan seperti penegasan istilah yang dipandang menjadi kata kunci.
1. Secara Konseptual a. Pengaruh adalah daya yang ada dan timbul dari sesuatu orang benda yang
ikut membentuk watak, kepercayaan atau perbuatan seseorang.
7
b. Pendekatan Resource Based Learning adalah segala bentuk belajar yang langsung menghadapkan murid dengan sesuatu atau sejumlah individu atau
kelompok dengan segala kegiatan belajar yang berkaitan dengan itu, bukan
7
Poerwadarminta, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1984.
8
dengan cara konvensional dimana guru menyampaikan bahan pelajaran kepada murid.
8
c. Minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa keterikatan pada suatu hal atau aktifitas tanpa ada yang menyuruh. Minat pada dasarnya adalah penerimaan
akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu di luar diri. Semakin kuat atau dekat hubungan tersebut, semakin besar minat.
9
Minat adalah kecendrungan yang tetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa
kegiatan. Kegiatan yang diminati seseorang, diperhatikan secara terus- menerus yang disertai dengan rasa senang.
10
d. Hasil Belajar Matematika Hasil adalah suatu perolehan akibat dilakukannya suatu aktivitas atau proses
yang mengakibatkan berubahnya input secara fungsional.
11
Belajar merupakan proses dalam diri individu yang berinteraksi dengan lingkungan untuk
perubahan dalam perilakunya.
12
Sedangkan hasil belajar adalah perubahan yang mengakibatkan manusia berubah dalam sikap dan tingkah lakunya.
Aspek perubahan itu mengacu pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik.
13
Hasil belajar matematika adalah realisasi tercapainya tujuan pendidikan oleh siswa dalam penguasaan materi matematika yang telah dipelajari, yang diukur
berdasarkan nilai yang diperoleh.
8
Nasution, Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara,1982, hal. 18
9
Slameto, Belajar dan..., hal. 180
10
Ibid., hal. 57
11
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2008, hal. 44
12
Ibid., hal. 38
13
Purwanto, Evaluasi Hasil..., hal. 45
9
2. Secara Operasional Secara operasional yang dimaksud dalam penelitian pengaruh pendekatan
Resource Based Learning terhadap minat dan hasil belajar matematika siswa adalah pengaruh yang ditimbulkan dengan adanya pendekatan Resource Based Learning
yang telah diterapkan akan membuat minat belajar metematika siswa MTsN Kanigoro lebih tinggi sehingga sehingga hasil belajar yang dicapai memuaskan.
G. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian
