6 Oleh karena itu, siswa yang memiliki konsep diri positif biasanya juga lebih
optimis dan realistis. Berkaitan dengan latar belakang di atas, penulis tertarik untuk melakukan
penelitian untuk mengetahui seberapa besar pengaruh konsep diri terhadap kepercayaan diri siswa kelas V SD se-Gugus Sadewa. Dalam penelitian ini
penulis mengambil judul “Pengaruh Konsep Diri Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Kelas V SD se-
Gugus Sadewa Kecamatan Temanggung”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasi masalah yang terdapat di SD se-Gugus Sadewa Kecamatan Temanggung, sebagai berikut.
1. Konsep diri siswa kelas V SD di Gugus Sadewa masih cenderung negatif.
2. Kepercayaan dirisiswa kelas V SD di Gugus Sadewa masih rendah.
3. Beberapa siswa berasal dari keluarga bermasalahan, keluarga tidak utuh, dan
keluarga kurang mampu sehingga dapat menimbulkan berbagai masalah pada pribadi siswa.
4. Orang tua belum terlalu memperhatikan mengenai pembentukan konsep diri
dan kepercayaan diri siswa. 5.
Ketidakpercayaan diri dapat menghambat siswa dalam mencapai prestasi belajar yang baik.
6. Kesadaran siswa akan pentingnya menumbuhkan konsep diri positif masih
kurang.
C. Pembatasan Masalah
7 Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka peneliti membatasi
permasalahan pada lingkup masalah pengaruh konsep diri terhadap kepercayaan diri siswa kelas V SD di Gugus Sadewa Kecamatan Temanggung.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu: 1.
Bagaimanakah tingkatan konsep diri siswa kelas V SD se-Gugus Sadewa Kecamatan Temanggung?
2. Bagaimanakah tingkatan kepercayaan diri siswa kelas V SD se-Gugus
Sadewa Kecamatan Temanggung? 3.
Adakah pengaruh konsep diri terhadap kepercayaan diri siswa kelas V SD se- Gugus Sadewa Kecamatan Temanggung?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitianini sebagai berikut: 1.
Untuk mengetahui tingkatan konsep diri siswa kelas V SD se-Gugus Sadewa Kecamatan Temanggung.
2. Untuk mengetahui tingkatan kepercayaan diri siswa kelas V SD se-Gugus
Sadewa Kecamatan Temanggung. 3.
Untuk mengetahui pengaruh konsep diri terhadap kepercayaan diri siswa kelas V SD se-Gugus Sadewa Kecamatan Temanggung.
F. Manfaat Penelitian
8 Penelitian ini secara teoritis diharapkan dapat digunakan sebagaireferensi
ilmiah untuk menambah pengetahuan tentang konsep diri dankepercayaan diri siswa dan secara praktis dapat memberikan manfaat sebagai berikut.
1. Manfaat bagi Guru
Menambah informasi bagi guru agar lebih memperhatikan pembentukan konsep diri positif dalam diri siswa dan juga mengembangkan suasana
pembelajaran yang dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa. 2.
Manfaat bagi Orang Tua Menambah pengetahuan bagi orang tua agar lebih memperhatikan sikap dan
perilaku anaknya serta dapat memperhatikan pembentukan konsep diri positif pada anak untuk meningkatkan kepercayaan diri.
3. Manfaat bagi Siswa
Memberikan kesadaran pada diri siswa akan pentingnya pembentukan konsep diri positif agar memiliki kepercayaan diri yang baik.
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
