53
Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
3. Penugasan unjuk kerja Menyanyikan lagu “Bimbisara”
Lihat format penilaian unjuk kerja pada tabel 19 buku ini.
E. Pengayaan
Lagu “Bimbisara” buku siswa halaman 6.
F. Remedial
“Kisah Pangeran Siddharta bertemu Raja Bimbisara”
G. Media, AlatBahan, dan Sumber Pembelajaran 1. Media
Gambar Pangeran Siddharta bertemu Raja Bimbisara DVDVCD Kisah Pangeran Siddharta bertemu Raja Bimbisara
Notasi dan syair lagu Bimbisara.
2. AlatBahan:
LCD KomputerLaptop
Bahan lainnya yang relevan
3. Sumber Pembelajaran
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Tahun 2017 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas V, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. b. Kusaladhamma, Bhikkhu. 2009. Kronologi Hidup Buddha. Jakarta:
Ehipassiko Foundation c. Miïgun Sayadaw, Tipitakadhara. 2008. Riwayat Agung Para Buddha 1.
Jakarta: Ehipassiko Foundation Giri Maïgala Publications. d. S. Widyadharma, Pandita. 2004. Riwayat Hidup Buddha Gotama.
Jakarta: Yayasan Pendidikan Buddhis Nalanda. e. Tjahyono Wijaya, Terj., 2004, Life Of The Buddha Riwayat Hidup
Budha Gotama, Jakarta: Asia Pulp and Paper Buddhist Society.
T ID
A K
U N
T U
K D
IG A
N D
A K
A N
54
Buku Guru Kelas V SD
f. Mamit, Mari Bernyanyi Kuampulan Lagu-lagu Buddhis Anak-anak Buah Karya Bhante Saddhanyano. Jakarta; Sekber PMVBI
g. http:namastemusic.asiablog20140611bimbisara h. Lingkungan Alam Sekitar
Kegiatan Belajar 2 4 JP x 35 menit = 1 Pertemuan A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat: 1. Bersyukur atas kesempatan dapat belajar tentang kisah Petapa Siddharta
berguru pada Alara Kalama yang diwujudkan dalam semangat belajar, berdoa dan melakukan meditasiduduk hening sebelum dan sesudah belajar.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri ketika berinteraksi dengan guru, teman dan orang tua dalam
mempelajari tentang kisah Petapa Siddharta berguru pada Alara Kalama. 3. Mendeskripsikan isi gambar yang berkaitan dengan kisah Petapa Siddharta
berguru pada Alara Kalama dengan bahasa yang jelas, logis, dan sistematis 4. Mengidentiikasi kisah Petapa Siddharta berguru pada Alara Kalama
dengan bahasa yang jelas, logis, dan sistematis. 5. Menjelaskan kisah Petapa Siddharta berguru pada Alara Kalama dengan
bahasa yang jelas, logis dan sistematis. 6. Menunjukkan perilaku terampil dalam hal mengamati, menanya, mencari
informasi, menalar, dan berkomunikasi saat belajar tentang kisah Petapa Siddharta berguru pada Alara Kalama.
7. Menuliskan cerita pengalaman pribadi berkaitan dengan topik pembelajaran dengan bahasa sendiri secara jelas, logis dan sistematis.
8. Membaca Dhammapada syair 26 dengan berani, baik dan benar. 9. Berinteraksi dengan orang tua di rumah untuk belajar membaca Dhmmapada
26.
B. Materi Bahan Kajian
