MATERI PEMBELAJARAN rpp perbandingan berpangkat

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1 Memahami perbandingan bertingkat dan persentase, serta mendeskripsikan permasalahan menggunakan tabel, grafik, dan persamaan  Membedakan perbandingan biasa dan bertingkat.  Menentukan perbandingan 2 variabel  Menentukan perbandingan 3 variabel  Menentukan perbandingan 3 variabel dari perbandingan – perbandingan yang yang terdiri dari 2 variabel bentuk tabel, grafik dan persamaan Perbandingan Bertingkat Perbandingan bertingkat adalah perbandingan yang melibatkan lebih dari 3 variabel. Contohnya : a : b : c Catatan: Jika dalam permasalahan dalam bentuk persen maka rubahlah bentuk tersebut kedalam bentuk perbandingan biasa a : b. Kemudian lakukan langkah diatas untuk menyelesaikan permasalahannya. Langkah Kegiatan DESKRIPSI KEGIATAN Waktu Penda- huluan 1. Guru memberi salam, menanyakan kabar, mengajak siswa berdoa, dan mengecek kehadiran siswa; 2. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat belajar perbandingan bertingkat dalam kehidupan sehari-hari; diambil dari buku siswa halaman 101 15 menit RPP: Perbandingan bertingkat

C. MATERI PEMBELAJARAN

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah Kegiatan DESKRIPSI KEGIATAN Waktu 3. Guru mengomunikasikan tujuan belajar, dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai; 4. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh pengamatan dalam kelompok, pembahasan secara klasikal, dan latihan individual 5. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab mengenai perbandingan yang sudah dipelajari di kelas sebelumnya. Inti 1. Siswa menyimak dan menjawab pertanyaan terkait contoh peristiwa sehari-hari yang berhubungan dengan perbandingan bertingkat. Guru menayangkan data “perolehan medali Sea Games 2015 di Singapura , yang diambil pada tanggal 10 Juni 2015 “ 2. Siswa didorong untuk bertanya, apabila pembelajaran pasif maka siswa diberi pertanyaan penuntun. Contoh pertanyaan penuntun : a. Dari data yang kalian amati, apakah bisa dibuat perbandingan? b. Sebutkan contoh – contoh lain yang bisa dibuat perbandingan c. Apa guna perbandingan dalam kehidupan sehari – hari. 3. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan kemampuan heterogen. Masing – masing kelompok terdiri dari 3 orang. 4. Bersama dengan kelompok , siswa mencermati dan mengisi tabel pada buku siswa halaman 104 kegiatan 3.1 1. Kelompok mengisi dan menjawab pertanyaan yang ada di kegiatan 3.1 2. Bersama dengan kelompok siswa mengerjakan kegiatan 3.2 buku siswa halaman 105 dan kegiatan 3.3 halaman 106. 90 menit RPP: Perbandingan bertingkat Langkah Kegiatan DESKRIPSI KEGIATAN Waktu 3. Siswa menganalisis dan menghubung-hubungkan data yang diperoleh untuk menemukan penyelesaian masalah pada kegiatan 3.1 , kegiatan 3.2 dan kegiatan 3.3 4. Siswa wakil beberapa kelompok minimal wakil tiga kelompok melaporkan hasil kerjanya. Siswa tersebut ditunjuk secara acak oleh guru. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja kelompok. RPP: Perbandingan bertingkat Langkah Kegiatan DESKRIPSI KEGIATAN Waktu 5. Siswa secara individual mengerjkan soal yang diberikan oleh guru, untuk mengetahui ketercapaian KD Pengetahuan. 6. Siswa dan guru membahas hasil penyelesaian masalah. Guru menyampaikan umpan balik Penutup 1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang perbandingan bertingkat. 2. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru; 3. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya . 15 menit 1. Tehnik Penilaian No Aspek yang dinilai Tehnik Penilaian Waktu Penilaian 1 Sikap spiritual : Ketekunan dalam mempelajari materi Perbandingan bertingkat Observasi Pada saat siswa menyelesaikan tugas secara individu maupun berkelompok 2 Sikap sosial: Tidak mudah menyerah Observasi Pada saat siswa bekerja dalam kelompok 3. Sikap sosial: Jujur Observasi Pada saat siswa bekerja dalam kelompok 4. Sikap sosial: Rasa ingin tahu Penilaian diri Penutup 5. Sikap sosial: Percaya diri Penilaian diri Penutup 6. Sikap sosial: Menghargai pendapat dan karya orang lain Penilaian teman sejawat Penutup 7. Sikap sosial: Berani menyatakan pendapat Penilaian teman sejawat Penutup 8. Sikapsosial dan spiritual Jurnal Selama proses pembelajaran berlangsung 9. Pengetahuan Tertulis Akhir kegiatan inti 2. Instrumen penilaian A.Sikap Spiritual : Tekun Tehnik Penilaian : Observasi Bentuk instrumen : Lembar observasi RPP: Perbandingan bertingkat E . PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN PEMBELAJARAN Rubrik Penilaian NO NAMA SISWA INDIKATOR PENILAIAN SKOR Belajar secara rutin Berdoa sblm pelajaran dimulai Mengikuti setiap mata pelajaran dengan baik 1. 2. 3. 4. Keterangan Nilai: Selalu dilakukan : 4 Sering dilakukan : 3 Kadang dilakukan : 2 Tidak pernah dilakukan : 1

B. SIKAP SOSIAL i. Tidak Mudah menyerah