Manfaat Hasil Penelitian PENDAHULUAN

Dina Magfiratu, 2015 HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIKLAT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

E. Struktur Organisasi Skripsi

Penelitian ini mengacu pada pedoman karya tulis ilmiah UPI. BAB I Pendahuluan merupakan pembukaan atau penjelasan secara singkat, terstruktur dan sistematis megenai inti mengapa dilakukannya suatu penelitian, yang memuat latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat hasil penelitian dan struktur organisasi penelitian. BAB II Landasan Teoretis memuat kajian hasil studi pustaka dan pemaparan teori-teori yang melandasi dilakukannya sebuah penelitian. Karena pada dasarnya skripsi ialah membuktikan kebenaran teori yang sudah ada, maka teori dalam kajian pustaka ini menjadi acuan dalam melakukan penelitian. BAB III Metode Penelitian berisi tentang tahapan prosedural dalam melakukan alur penelitian, mencakup desain penelitian, populasi dan sampel, instrumen penelitian, prosedur penelitian dan analisis data. BAB IV Pembahasan mengenai hasil penelitian yang dijelaskan secara deskriptif berdasarkan hasil pengolahan data dan melakukan pengaitan dengan kajian pustaka yang relevan dengan penelitian. BAB V Simpulan dan saran mencakup hasil ringkasan dari keseluruhan penelitian menjadi suatu pernyataan hasil penelitian, serta untuk menjawab rumusan masalah yang dipaparkan oleh peneliti. Dina Magfiratu, 2015 HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIKLAT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

1. Pendekatan Penelitian

Pendekatan merupakan landasan dalam melakukan sebuah penelitian. Penelitian ini dilakukan dalam rangka pengembangan konsep sehingga pendekatan yang digunakan adalah pendekatan positivistik. Arifin 2014, hlm. 15 menjelaskan bahwa “secara teoretis, pendekatan positivistik mengkontruksikan pengetahuan beradasarkan pada prosedur formal, eksplisit, eksak, baik dalam mendefinisikan konsep maupun mengukur konsep- konsep dan variabel”. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif untuk mendapatkan data yang akurat, berdasarkan bukti-bukti empirik yang dapat diukur mengenai ada atau tidaknya hubungan antara penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan kemampuan berpikir kreatif.

2. Metode Penelitian

Metode penelitian merupakan suatu cara untuk melaksanakan sebuah penelitian, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan jenis studi korelasional. Penelitian deskriptif merupakan penelitian yang mendeskripsikan gejala, peristiwa yang terjadi pada saat sekarang. seperti yang dijelaskan oleh Arifin 2011, hlm 41 “penelitian deskriptif adalah penelitian yang digunakan untuk menggambarkan to describe, menjelaskan dan menjawab persoalan-persoalan tentang fenomena dan peristiwa yang terjadi saat ini, baik tentang fenomena sebagaimana adanya maupun analisis hubungan antara berbagai variabel dalam suatu fenomena”. Penelitian deskriptif ini tidak memiliki kekuatan untuk mengontrol variabel-variabel lain sehingga hanya mendeskripsikan apa yang ada saat penelitian dilakukan. Berdasarkan rumusan masalah, gambaran mengenai penerapan model pembelajaran berbasis masalah ini dihasilkan dari penelitian dekriptif yang menjelaskan bagaimana proses pembelajaran yang dilakukan di Balai Pengembangan dan Pelatihan Kesejahteraan Sosial. Selain itu,