Uji Validitas Konsrak Construct Validity Uji Validitas Empiris

Dina Magfiratu, 2015 HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIKLAT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ΣY = Skor responden ΣX = Skor item tes ΣX2 = Kuadrat skor item tes ΣY2 = Kuadrat responden Untuk mengetahui valid tidaknya instrumen penelitian ini maka peneliti membandingan nilai r hitung dengan r tabel pada α = 0, 05 dari n = 13. Dengan ketentuan sebagai berikut : Jika r hitung r tabel maka item instrumen valid Jika r hitung r tabel maka item instrumen tidak valid Hasil dari perhitungan uji validitas variabel penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan program aplikasi Microsoft Office Excel 2010, sebagai berikut : Tabel 3.4 Uji Validitas Instrumen Variabel X Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah No. r hitung r tabel Keterangan 1 0.6958 0,553 VALID 2 0.7227 0,553 VALID 3 0.7200 0,553 VALID 4 0.6425 0,553 VALID 5 0.5736 0,553 VALID 6 0.1154 0,553 TIDAK VALID 7 0.6510 0,553 VALID 8 0.6573 0,553 VALID 9 0.6013 0,553 VALID 10 0.1961 0,553 TIDAK VALID 11 0.3050 0,553 TIDAK VALID 12 0.7241 0,553 VALID 13 0.6082 0,553 VALID 14 0.8049 0,553 VALID 15 0.5912 0,553 VALID 16 0.7422 0,553 VALID Dina Magfiratu, 2015 HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIKLAT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 17 0.5696 0,553 VALID 18 0.8727 0,553 VALID 19 0.5637 0,553 VALID 20 0.6400 0,553 VALID 21 0.5681 0,553 VALID 22 0.7406 0,553 VALID 23 0.6915 0,553 VALID 24 0.6486 0,553 VALID 25 0.7245 0,553 VALID 26 0.8858 0,553 VALID 27 0.6887 0,553 VALID 28 0.2782 0,553 TIDAK VALID 29 0.1703 0,553 TIDAK VALID 30 0.6817 0,553 VALID 31 0.8787 0,553 VALID 32 0.6606 0,553 VALID 33 0.6058 0,553 VALID 34 0.7226 0,553 VALID 35 0.8250 0,553 VALID Berdasarkan hasil uji validitas pada tabel 3.3 terdapat 5 dari 35 pertanyaan yang tidak valid. Pernyataan yang tidak valid ini tidak akan digunakan kembali pada saat penelitian. Berikut hasil perhitungan uji validitas variabel kemampuan berpikir kreatif peserta diklat dengan menggunakan program aplikasi Microsoft Office Excel 2010, sebagai berikut : Tabel 3.5 Uji Validitas Instrumen Variabel Y Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Diklat No. r hitung r tabel Keterangan 1 0.6868 0,553 VALID 2 0.6841 0,553 VALID 3 0.7106 0,553 VALID Dina Magfiratu, 2015 HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIKLAT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4 0.7291 0,553 VALID 5 0.5918 0,553 VALID 6 0.7780 0,553 VALID 7 0.6323 0,553 VALID 8 0.3739 0,553 TIDAK VALID 9 0.6707 0,553 VALID 10 0.5520 0,553 TIDAK VALID 11 0.7636 0,553 VALID 12 0.7079 0,553 VALID 13 0.6124 0,553 VALID 14 -0.0272 0,553 TIDAK VALID 15 0.5840 0,553 VALID 16 0.5849 0,553 VALID 17 0.6236 0,553 VALID 18 0.7873 0,553 VALID 19 0.7783 0,553 VALID 20 0.7413 0,553 VALID 21 0.7041 0,553 VALID 22 0.7706 0,553 VALID 23 0.7468 0,553 VALID Berdasarkan hasil uji validitas pada tabel 3.4 terdapat 3 dari 23 pernyataan yang tidak valid. Butir pernyataan yang tidak valid ini akan digunakan kembali pada saat penelitian dengan melakukan perubahan kalimat yang disesuaikan dengan indikator. Hal ini dilakukan karena peneliti mempertimbangkan perlunya poin pernyataan untuk mendapatkan data yang akurat.

2. Uji Reliabilitas

Penggunaan reabilitas adalah untuk melihat konsistensi soal dalam mengukur responden sebenarnya. Uji reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan rumus Alpha-Cronbach atau Koefisien Alpha. Seperti yang dikemukakan oleh Arikunto Dina Magfiratu, 2015 HUBUNGAN ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIKLAT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2006, hlm. 196 “rumus alpha digunakan untuk mencari reliabilitas instrumen yang skornya 1 bukan 0, misalnya angket atau soal bentuk uraian”. Rumus Alpha-Cronbach Arikunto, 2006, hlm. 196 Keterangan: r 11 = reliabilitas instrumen k = banyaknya butir pernyataan atau banyaknya soal ∑σ b 2 = jumlah varians butir Σ 1 2 = variansi total Perhitungan reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan bantuan software GNU PSPPIRE. Untuk mengetahui instrumen ini reliabel maka peneliti membandingan nilai r 11 hitung dengan r tabel pada α = 0, 05 dari n = 13. Dengan ketentuan, Jika r 11 r tabel maka instrumen reliabel Jika r 11 r tabel maka instrumen tidak reliabel Hasil uji reliabilitas pada variabel X penerapan model pembelajaran berbasis masalah adalah sebagai berikut. Tabel 3.6 Reliabilitas Variabel X Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .96 35 Berdasarkan hasil perhitungan diatas menunjukan bahwa r hitung r tabel dengan nilai 0,96 0,553. Maka instrumen yang digunakan termasuk kategori reliabel, sehingga angket variabel X yaitu penerapan model pembelajaran berbasis