1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

I.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka dapat diidentifikasikan masalah yang relevan dengan penelitian ini adalah : 1. Hasil belajar siswa untuk pelajaran fisika masih berada dibawah kriteria ketuntasan minimum KKM. 2. Siswa menganggap fisika merupakan pelajaran yang sulit dan membosankan. 3. Penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi. 4. Guru belum maksimal dalam melibatkan siswa secara aktif selama kegiatan pembelajaran.

I.3 Batasan Masalah

Untuk memberi ruang lingkup yang jelas dalam pembahasan, maka perlu dilakukan pembatasan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut : 1. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran generatif dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. 2. Hasil belajar fisika siswa pada materi Cahaya dengan menggunakan model pembelajaran generatif. 3. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII Semester II SMP Negeri 1 Air Joman Tahun Ajaran 20112012.

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah yang telah dikemukakan di atas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1. Bagaimana hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran generatif dan pembelajaran konvensional pada materi pokok Cahaya di kelas VIII SMP Negeri 1 Air Joman tahun ajaran 20112012? 2. Bagaimanakah aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran generatif pada materi pokok Cahaya di kelas VIII SMP Negeri 1 Air Joman tahun ajaran 20112012? 3. Apakah ada pengaruh model pembelajaran generatif terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Cahaya di kelas VIII SMP Negeri 1 Air Joman tahun ajaran 20112012?

I.5 Tujuan Penelitian

Berdasarkan dari rumusan masalah, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah : 1. Untuk mengetahui hasil belajar siswa selama pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran generatif dan pembelajaran konvensional pada materi pokok Cahaya di kelas VIII SMP Negeri 1 Air Joman tahun ajaran 20112012. 2. Untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa selama pembelajaran dengan model pembelajaran generatif pada materi pokok Cahaya di kelas VIII SMP Negeri 1 Air Joman tahun ajaran 20112012. 3. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran generatif terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Cahaya di kelas VIII SMP Negeri 1 Air Joman tahun ajaran 20112012.

I.6 Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA UMUM MATERI KINEMATIKA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI

0 25 17

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF (GENERATIVE LEARNING) DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA

5 17 85

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MODEL PEMBELAJARAN EXCLUSIVE DENGAN MODEL DIRECT INSTRUCTION (DI) PADA MATERI CAHAYA SISWA SMP NEGERI 1 NATAR T.P. 2012/2013

0 8 43

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA SMP NEGERI 1 KASUI KELAS VIII SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2013/2014

0 24 76

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN METODE EKSPERIMEN PADA MATERI CAHAYA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMPN 2 GUNUNGSARI TAHUN AJARAN 20142015

0 0 6

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA MATERI CAHAYA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA FISIKA SISWA KELAS VIII SMP

0 0 6

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAF-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SD 4 PASURUHAN LOR

0 0 21

1 PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN ANALOGI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS DI SMP

0 0 10

1 PENGARUH MODEL TALKING STICK BERBANTUAN LEAFLET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA KELAS VIII SMP

0 0 13

PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA POKOK BAHASAN PEMBIASAN CAHAYA KELAS VIII DI SMP NEGERI 4 SIDOARJO

0 0 7