1. Home
  2. Lainnya

Batasan dan Rumusan Masalah 1. Batasan Masalah

Ferdinand Leon Aryan, 2013 Pengaruh Gaya Mengajar Dan Kebugaran Jasmani Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Teknik Dasar Tenis Di Sekolah Fiks Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Kebugaran Jasmani Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Teknik Dasar Tenis di Sekolah FIKS ”.

B. Batasan dan Rumusan Masalah 1. Batasan Masalah

Agar penelitian ini tidak menyimpang dari konteks permasalahan yang peneliti ajukan, maka peneliti memberikan batasan penelitian sebagai berikut : Ruang lingkup penelitian terbatas pada gaya mengajar Resiprokal dan Komando terhadap peningkatan keterampilan bermain tenis di sekolah FIKS. Dalam permainan tenis terdapat beberapa keterampilan dasar, diantaranya forehand dan backhand groundstroke . Seperti yang dikemukakan oleh Xantos dan Crokoonden 2000 : 51 “... two basic groundstrokes foundation of your game, these are forehand and backhand “. Berdasarkanpernyataan diatas, sekarang dapat dinyatakan bahwa untuk dapat bermain tenis dengan baik dan benar, siswa harus terlebih dahulu menguasai keterampilan teknik dasar yang kokoh. Berkaitan dengan hal tersebut, keterampilan teknik dasar yang akan diteliti dalam penelitian ini yaitu, pukulan forehand groundstroke dan backhand groundstroke. 2. Rumusan Masalah Berdasarkan identifikasi masalah tersebut penulis merumuskan masalah penelitian sebagai berikut : a. Apakah terdapat pengaruh gaya mengajar terhadap hasil belajar keterampilan teknik dasar tenis siswa FIKS ? b. Apakah terdapat interaksi antara gaya mengajar dan kebugaran jasmani terhadap hasil belajar keterampilan teknik dasar tenis tenis? c. Apakah terdapat pengaruh gaya mengajar resiprokal dan gaya mengajar komando terhadap hasil belajar keterampilan teknik dasar tenis pada kelompok siswa yang memiliki kebugaran jasmani tinggi ? Ferdinand Leon Aryan, 2013 Pengaruh Gaya Mengajar Dan Kebugaran Jasmani Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Teknik Dasar Tenis Di Sekolah Fiks Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu d. Apakah terdapat pengaruh gaya mengajar resiprokal dan gaya mengajar komando terhadap hasil belajar keterampilan teknik dasar tenis pada kelompok siswa yang memiliki kebugaran jasmani rendah?

C. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH GAYA MENGAJAR DAN KESEGARAN JASMANI TERHADAP KETERAMPILAN GERAK DASAR MANIPULATIF MELEMPAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR GAJAH MADA MEDAN.

0 1 25

PENGARUH PENERAPAN GAYA MENGAJAR DAN KEMAMPUAN GERAK TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN BOLA VOLI.

0 3 69

PERBANDINGAN PENGARUH GAYA MENGAJAR RESIPROKAL DENGAN GAYA MENGAJAR KOMANDO TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN TENIS MEJA KELAS VIII DI SMP NEGERI 4 TASIKMALAYA.

1 13 35

PENGARUH AKTIVITAS BERMAIN DAN AKTIVITAS RITMIK TERHADAP PENINGKATAN KEBUGARAN JASMANI SISWA SEKOLAH DASAR.

0 2 41

PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DAN KEBUGARAN JASMANI SISWA DI SEKOLAH DASAR NEGERI CIKURUTUG KECAMATAN NARINGGUL KABUPATEN CIANJUR.

0 6 22

PENGARUH GAYA MENGAJAR KONVERGEN DAN GAYA MENGAJAR DIVERGEN TERHADAP HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLA VOLI.

0 1 36

PENGARUH OLAHRAGA TRADISIONAL TERHADAP KEBUGARAN JASMANI SISWA SEKOLAH DASAR.

0 3 41

Promosi Sekolah Tenis FIKS Bandung.

0 0 17

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

0 0 14

Kebugaran Jasmani dan Prestasi Belajar Anak Sekolah Dasar

0 0 5