5
1.7. Definisi Operasional
1. Efektivitas pembelajaran dalam penelitian ini dilihat dari 4 indikator, yaitu
tingkat penguasaan materi siswa, ketuntasan belajar, ketuntasan pencapaian indikator pembelajaran, dan hasil lembar observasi aspek sikap dan
keterampilan siswa. 2.
Model discovery learning yang digunakan dalam penelitian ini adalah model yang menuntut siswa untuk menemukan sendiri konsep-konsep materi dalam
pembelajaran dengan bimbingan dari guru. Guru terlebih dahulu memberikan stimulasi atau rangsangan untuk memunculkan rasa ingin tahu siswa. Siswa
secara berkelompok mengumpulkan data melalui praktikum dan studi literatur. Siswa berdiskusi untuk mengolah informasi yang diperoleh dan di akhir
pembelajaran siswa mempresentasikan hasil diskusi kemudian menarik kesimpulan.
3. Dalam penelitian ini hasil belajar yang dinilai, yaitu aspek sikap, pengetahuan,
dan keterampilan siswa. Untuk hasil belajar aspek pengetahuan diambil dari hasil nilai tes dan untuk aspek sikap dan keterampilan diambil dari hasil nilai
observasi yang dilakukan selama proses pembelajaran, yang akan dianalisis sehingga terlihat apakah model discovery learning efektif terhadap hasil
belajar siswa. 4.
Pencemaran lingkungan yang akan diajarkan dalam penelitian ini meliputi jenis-jenis pencemaran, jenis bahan pencemar, dampak dari pencemaran dan
pelestarian lingkungan.
41
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 2 Lubuk Pakam pada materi
pencemaran lingkungan dengan menggunakan model discovery learning dinyatakan efektif dapat dilihat dari 4 indikator, yaitu:
1. Tingkat penguasaan materi siswa terdapat 7 orang siswa dengan kategori
sangat tinggi, 17 orang siswa dengan kategori tinggi, 5 orang siswa dengan kategori sedang, dan 4 orang siswa dengan kategori rendah. Dapat
disimpulkan bahwa secara umum tingkat penguasaan materi siswa tergolong tinggi, yaitu 81,92.
2. Ketuntasan belajar siswa, dari 33 orang siswa diperoleh 29 orang yang tuntas
dan 4 orang siswa tidak tuntas dan ketuntasan secara klasikal diperoleh sebesar 87,88 siswa yang telah tuntas belajar. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa kelas tersebut dinyatakan tuntas. 3.
Ketuntasan pencapaian indikator pembelajaran berdasarkan data yang diperoleh dari 7 indikator yang ditetapkan secara keseluruhan telah tercapai.
Rata-rata pencapaian indikator pembelajaran sebesar 80,79. Dapat disimpulkan bahwa ketuntasan pencapaian indikator pembelajaran pada materi
pencemaran lingkungan dinyatakan tuntas. 4.
Hasil observasi diperoleh rata-rata aspek sikap sebesar 77,77 dan aspek keterampilan sebesar 75,47. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa
hasil belajar aspek sikap dan keterampilan siswa termasuk dalam kategori baik.
Kategori