Benawati Suardihan, 2013
Persepsi Mahasiswa tentang Penggunaan Prasarana Pembelajaran Di Jurusan Pendidikan Teknik Sipil FPTK
–UPI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
b. Prasarana
Prasarana adalah semua perangkat kelengkapan dasar yang secara tidak langsung menunjang pelaksanaan proses pendidikan di sekolah. Bafadal.
2004:2
c. Penggunaan Prasarana Pembelajaran
Imam Pribadi
dalam http:pribadimam.blogspot.com
yang dipublikasikan pada April 2013 mengemukakan bahwa:
“Penggunaan prasarana pembelajaran adalah pemanfaatan segala jenis barang yang sesuai dengan kebutuhan secara efektif dan efisien.”
1.3 Tujuan Penelitian
.
Tujuan penelitian perlu ditetapkan terlebih dahulu sebelum melakukan penelitian agar penelitian menjadi lebih terarah. Adapun tujuan yang
dikembangkan dalam penelitian ini yaitu: 1.
Untuk memperoleh gambaran persepsi mahasiswa di Jurusan Pendidikan Teknik Sipil, Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Universitas
Indonesia pada penggunaan prasarana pembelajaran. 2.
Untuk memperoleh gambaran persepsi mahasiswa laki – laki dan perempuan di Jurusan Pendidikan Teknik Sipil, Fakultas Pendidikan
Teknologi dan Kejuruan, Universitas Indonesia pada penggunaan prasarana pembelajaran.
3. Untuk memperoleh gambaran persepsi mahasiswa angkatan 2010, 2011,
dan 2012 di Jurusan Pendidikan Teknik Sipil, Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Universitas Indonesia pada penggunaan
prasarana pembelajaran.
1.4 Manfaat Penelitian
. Manfaat penelitian merupakan dampak dari ketertercapaian tujuan
penelitian. Penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat antara lain:
Benawati Suardihan, 2013
Persepsi Mahasiswa tentang Penggunaan Prasarana Pembelajaran Di Jurusan Pendidikan Teknik Sipil FPTK
–UPI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1. Sebagai pengetahuan mahasiswa akan pentingnya penggunaan prasarana
pembelajaran sesuai dengan fungsi. 2.
Sebagai pengetahuan dan juga wawasan bagi peneliti akan pentingnya menggunakan prasarana pembelajaran sesuai dengan fungsi.
3. Sebagai masukan bagi dosen pada saat perkuliahan agar mengingatkan
mahasiswanya untuk menggunakan prasarana pembelajaran sesuai dengan fungsi.
4. Sebagai masukan bagi Jurusan Pendidikan Teknik Sipil Universitas
Pendidikan Indonesia mengenai bagaimana pesepsi mahasiswa tentang penggunaan prasarana pembelajaran.
5. Sebagai masukan untuk pihak – pihak terkait sebagai pengguna prasarana
pembelajaran agar lebih meningkatkan pengetahuan tentang fungsi suatu prasarana dan bagaimana memeliharanya.
6. Sebagai masukan bagi para stakeholder pendidikan dalam menyiapkan dan
melaksanakan pengadaan prasarana pembelajaran Perguruan Tinggi dengan agar tercapainya kesesuaian penggunaan prasarana pembelajaran
dengan memperhatikan berbagai aspek diantaranya persepsi pengguna prasarana pembelajaran salah satunya mahasiswa.
7. Penelitian ini dapat menjadi perbandingan terhadap penelitian-penelitian
serupa sebelum untuk pengembangan ilmu pendidikan. Serta sebagai sarana uji kemampuan terhadap bekal teori yang penulis peroleh dari
bangku kuliah, serta sebagai upaya untuk mengembangkan pengetahuan, menambah wawasan, pengalaman dalam tahapan proses pembinaan diri
penulis.
1.5 Sistematika Penulisan
