1. Home
  2. Lainnya

Model Pembelajaran Menulis Terbimbing Kreativitas Menulis Siswa

56 Rimma Munawaroh, 2013 Pengaruh Model Pembelajaran Menulis Terbimbing Terhadap Kreativitas Dan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pengontrolan variabel dan kemungkinan sukar untuk dapat dilakukan eksperimen murni. Penelitian eksperimental merupakan penelitian untuk mengukur pengaruh suatu atau beberapa variabel terhadap variabel lain. Eksperimen berbeda dengan penelitian lain sebab penelitian ini menggunakan kelompok kontrol selain kelompok eksperimen. Ada beberapa variabel yang harus diperhatikan dalam penelitian eksperimen, yaitu variabel bebas atau variabel yang berpengaruh independent variables, variabel terikat atau yang dipengaruhi dependent variables, variabel penyela interveing variables dan variabel ekstranus extranus variables.

3.4 Definisi Operasional

Berdasarkan judul yang diajukan dalam penelitian ini, maka variabel penelitian dan definisi operasional yang muncul sehingga dapat dijelaskan sebagai berikut:

3.4.1 Model Pembelajaran Menulis Terbimbing

Model pembelajaran Menulis Terbimbing merupakan suatu cara atau petunjuk yang digunakan oleh guru dalam membimbing siswanya untuk menuangkan segala ide atau gagasan secara tertulis, sehingga ide tersebut dapat digambarkan secara jelas. 57 Rimma Munawaroh, 2013 Pengaruh Model Pembelajaran Menulis Terbimbing Terhadap Kreativitas Dan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Cara meningkatkan keterampilan menulis dengan teknik terbimbing ini guru menempuh jalan dengan memberikan pertanyaan kepada siswa bagaimana membuat ide pokok karangan narasi sehingga mendapatkan ide pokok yang runut pada setiap paragraf, setelah siswa dapat menjawab pertanyaan dari guru, siswa disuruh membuat karangan narasi sesuai jawaban setiap siswa.

3.4.2 Kreativitas Menulis Siswa

Kreativitas menulis adalah merupakan proses yang digunakan seseorang untuk mengekspresikan sifat dasarnya melalui suatu bentuk tulisan dengan sedemikian rupa sehingga menghasilkan rasa puas pada dirinya; menghasilkan suatu produk yang mengkomunikasikan sesuatu tentang diri orang tersebut kepada orang lain.

3.4.3 Keterampilan Menulis Narasi

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE MENDONGENG TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI DAN SIKAP PERCAYA DIRI SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR.

3 7 48

PENGARUH MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA SEKOLAH DASAR.

0 4 11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MENULIS TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF NARASI DAN DESKRIPSI.

0 0 11

PENGARUH PEMBELAJARAN MENULIS DENGAN MENGGUNAKAN BUKU CATATAN HARIAN TERHADAP KEBIASAAN MENULIS DAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA DI SEKOLAH DASAR.

0 0 47

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE PADA SISWA SEKOLAH DASAR

0 0 7

IMPLEMENTASI MODEL EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA SEKOLAH DASAR

0 1 13

PENGARUH METODE PERMAINAN BAHASA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DI SEKOLAH DASAR PONTIANAK

0 1 9

PENGARUH MODEL CONCEPT SENTENCE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DI SEKOLAH DASAR

0 0 7

PENGARUH MODEL PICTURE AND PICTURE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA DI SEKOLAH DASAR

0 0 8

PENGARUH PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SUGESTIF DI SEKOLAH DASAR

0 0 9