Mitha Yulitasari, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak
Dan Berbicara Bagi Siswa Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3. Mengetahui peningkatan keterampilan menyimak dan berbicara siswa kelas V
SD Negeri 1 Cibogo khususnya pokok bahasan mengomentari persoalan faktual setelah dilakukan pembelajaran dengan menerapkan model
pembelajaran
Time Token.
D. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada pihak- pihak antara lain sebagai berikut.
1. Bagi Siswa
Diharapkan dengan penggunaan model pembelajaran
Time Token
dalam meningkatkan keterampilan menyimak dan berbicara ini siswa dapat lebih
termotivasi untuk mengembangkan kata-kata atau ide dalam mengomentari persoalan faktual, selain itu juga siswa menjadi berani dan terbiasa untuk
berbicara di depan orang banyak baik dalam situasi formal ataupun informal.
2. Bagi Guru
a. Memberikan informasi mengenai model pembelajaran yang sesuai dengan
materi Bahasa Indonesia khususnya pada pokok bahasan mengomentari persoalan faktual.
b. Memberikan sumbangan pikiran sebagai pengetahuan yang dapat dijadikan
sebagai kajian mahasiswa atau guru dalam meningkatkan hasil belajar melalui metode pembelajaran
Time Token
. c.
Mendorong guru agar dapat menciptakan suasana belajar yang menarik dan menyenangkan, sehingga siswa memiliki rasa ketertarikan belajar yang tinggi
dan siswa dapat menemukan makna dalam proses pembelajaran.
E. Hipotesis Tindakan
Mitha Yulitasari, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak
Dan Berbicara Bagi Siswa Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan pada permasalahan dalam penelitian tindakan yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran
Time Token
untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak dan Berbicara bagi Siswa Sekolah Dasar
” yang dilakukan oleh peneliti, dapat dirumuskan hipotesis tindakan sebagai berikut.
Jika proses belajar mengajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam materi mengomentari persoalan faktual menggunakan model pembelajaran
Time Token
dimungkinkan dapat menumbuhkan ide serta imajinasi siswa dalam mengomentari persoalan faktual lebih baik serta lebih menarik dibandingkan
dengan proses belajar mengajar yang dilakukan oleh guru sebelumnya.
F. Penjelasan Istilah
