1. Untuk memperkaya dan menambah khasanah ilmu pengetahuan guna
meningkatkan kualitas pembelajaran dan penilaian khususnya berkaitan dengan pengembangan format penilaian autentik pada mata kuliah Mikrobiologi
Terapan. 2.
Sebagai sumbangan pemikiran dan bahan acuan bagi dosen, pengelola, pengembang, lembaga pendidikan dan penelitian selanjutnya yang ingin
mengkaji dan mengembangkan secara lebih mendalam tentang perangkat penilaian autentik.
5.3. Saran
Berdasarkan proses penelitian pengembangan yang ditempuh, hasil uji coba dan kesimpulan yang dipaparkan, maka diperlukan sebuah saran-saran untuk
kelanjutan penelitian pengembangan selanjutnya. Berikut adalah saran-saran yang perlu diperhatikan untuk instrumen penilaian autentik pada mata kuliah
Mikrobiologi Terapan: 1.
Instrumen penilaian autentik pada mata kuliah Mikrobiologi Terapan, hendaknya dibuat dalam bentuk buku penilaian, yang lebih lengkap dan lebih
rapi sehingga bisa menjadi buku pegangan yang bagus untuk dosen dan mahasiswa.
2. Instrumen penilaian masih bisa dikembangkan lagi, dalam beberapa indikator
untuk memperjelas dan mempertegas setiap detail proses belajar mahasiswa dalam mata kulia Mikrobiologi Terapan.
3. Perlu kiranya dilakukan penelitian dalam skala jumlah populasi lebih besar
agar lebih akurat dalam penilaian kelayakan dan keefektivitasnya.
41
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, L 2010. Pembelajaran, Pengajaran Asesmen. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Borg, R,W; Gall, M, D. 1987. Educational research An Introduction, New York and London. Longman Inc
Darling, Hammond dan Bransford ed.. 2005. Preparing Teachers for a Changing World. San Francisco: Jossey-Bass Publishing.
Daryanto, H. 2008. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Degeng, I N. S. 2001. Kumpulan Bahan Pembelajaran; Menuju Pribadi Unggul
Melalui Perbaikan Proses Pembelajaran, Malang: LP3, UM. Delors, J. 1996. Learning The Treasure Within. Paris: Unesco
Depdiknas. 2003. Assesmen Autentik, Materi Pelatihan Terintegrasi Kompetensi Guru Mata Pelajaran Biologi. Jakarta: Dikdasmen.
Gulikers, J., Bastiaens, Th. Kirschner, P. 2004 A five-dimensional framework for authentic assessment, Educational Technology Research and
Development, 523, 67-85. Hart, D. 1994. Authentic Assessment, A Hand Book for Educators. New York:
Addison Wesley. Haryati, M. 2007. Model dan Teknik Penilaian. Jakarta : Gaung Persada Press.
Haryono, A. 2009. Authentic Assessment dan Pembelajaran Inovatif dalam Pengembangan Kemampuan Siswa. Jurnal : JPE-Volume 2, Nomor 1,
2009 Kerka, S. 1995 Authentic assessment in vocational education. Available online at: http:www.calpro-online.orgERIC diakses
Agustus 2013.
Kerka, S. 1995 Authentic assessment in vocational education. Available online at:
http:www.calpro-online.orgERIC accessed 12 October 2005.
Lang dan Evans. 2006. Models, Strategies, and Methods for Effective Teaching. Boston: Pearson.
Marzano, J. K. 2006 . Assessing Student Outcomes : Perfomance Assessment Using the Five Dimensions of Learning Model
Newmann, F. M. Wehlage, G. G. 1993 Five standards for authentic instruction, Educational Leadership, 507, 8-12.
Ngadip. 2010. Konsep dan jenis Penilaian autentik authentic assesment . E- Jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya; Volume 1.
