cii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitin
Pada Bab ini dipaparkan hasil penelitian penggunaan media gambar berseri dalam pembelajaran keterampilan menulis narasi. Temuan serta refleksi tindakan
diperoleh selama tiga siklus. Temuan setiap siklus dipaparkan terpisah dengan siklus lainnya agar terlihat persamaan, perbedaan, perubahan, dan perkembangan
alur siklus tersebut. Agar kegiatan pembelajaran media gambar berseri dalam pembelajaran menulis narasi terlihat sebagai satu kesatuan proses pembelajaran
yang utuh. Secara garis besar dalam Bab IV ini akan diuraikan tiga hal pokok yaitu: 1 kegiatan pratindakan, 2 pelaksanaan tindakan siklus I sampai siklus III,
dan 3 pembahasan hasil penelitian.
1. Kegiatan Pratindakan
Kegiatan pratindakan atau prapenelitian meliputi studi pendahuluan, penyusunan rancangan dan pelatihan guru.
a. Studi Pendahuluan Studi pendahuluan berupa observasi awal terhadap pembelajaran
keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SD Negeri 1 Manyaran. Hal ini
ciii dilakukan untuk mengetahui permasalahan yang dihadapi guru dan siswa berkaitan
dengan pendekatan pembelajaran keterampilan menulis narasi di kelas IV SD. Studi pendahuluan dilakukan dengan mengamati proses pembelajaran
keterampilan menulis di kelas, mewawancarai guru dan siswa tentang praktik pembelajaran keterampilan menulis yang sudah dilaksanakan selama ini. Dari hasil
studi pendahuluan diidentifikasi masalah pembelajaran keterampilan menulis di kelas IV. Setelah diteliti diadakan diskusi antara peneliti, guru kelas IV, dan kepala
sekolah berkaitan dengan kemungkinan dilaksanakannya penelitian tindakan untuk mengoptimalkan pembelajaran keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SD
Negeri 1 Manyaran.
Gambar 7. Peneliti Mewawancarai Kepala Sekolah
civ Gambar 8. Peneliti Mewawancarai Guru Kelas IV
Gambar 9 . Peneliti Mewawancarai Siswa Peneliti dan guru kelas IV merumuskan permasalahan yang diangkat sebagai
permasalahan penelitian yakni melaksanakan penggunaan gambar berseri dalam pembelajaran keterampilan menulis narasi. Sebelum pembelajaran guru diadaan
diskusi antara peneliti dan guru Kl IV untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi penggunaan gambar berseri dalam pembelajaran keterampilan
menulis narasi. b. Rancangan Tindakan
Sesuai dengan rumusan masalah hasil studi pendahuluan, peneliti bersama guru membuat rencana tindakan yang dilakukan. Tindakan itu berupa penggunaan
media gambar berseri dalam pembelajaran keterampilan menulis narasi yang dirumuskan dalam rancangan tindakan sebagai berikut.
1 Penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 2 Penyusunan Media Gambar Berseri
cv 3 Penyusunan instrumen penelitian berupa pedoman observasi, pedoman
wawancara, catatan hasil lapangan, dan dokumentasi. c. Diskusi antara Peneliti dan Guru Kolaborator
Diskusi dimaksud di sini adalah diskusi untuk menyempurnakan RPP, melaksanakan pembelajaran keterampilan menulis narasi dengan menggunakan
media gambar berseri, dan mengevaluasi, yang diuraikan sebagai berikut. 1 Diskusi Penyempurnaan Rencana Pelaksanaan PembelajaranRPP
Peneliti dan guru kolaborator diskusi untuk menyempurnakan perencanaan penggunaan media gambar berseri dalam pembelajaran keterampilan menulis
narasi. Diskusi ditekankan pada perumusan tujuan pembelajaran, memilih dan menetapkan materi, metode pembelajaran, memilih dan menetapkan sumber
belajar, dan perencanaan evaluasi. 2 Diskusi Pelaksanaan Pembelajaran
Guru dilatih untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun. Pelatihan ditekankan kepada kesesuaian pelaksanaan
pembelajaran dengan rencana yang telah disusun. Berdasarkan hasil pengamatan tersebut guru dan peneliti merefleksi dan diskusi tentang
kekurangan yang
ditemukan selama
latihan mengajar
dan cara
memperbaikinya. 3 Diskusi tentang Pelaksanaan Evaluasi
Peneliti dan kolaborator berdiskusi untuk mengadakan evaluasi pembelajaran, baik evaluasi selama proses pembelajaran maupun hasil setelah pembelajaran.
Diskusi ditekankan pada pelaksanaan evaluasi sesuai dengan rancangan yang
cvi telah dibuat. Diskusi dilaksanakan secara bertahap dengan memanfaatkan
waktu luang dan istirahat sehingga guru dapat memahami dengan baik masalah. Diskusi tersebut dilaksanakan pada tanggal 9 sampai tanggal 14
Pebruari 2009.Guru dikatakan telah menguasai penggunaan media gambar berseri dalam pembelajaran keterampilan menulis narasi apabila telah
memenuhi kriteria penyusunan rencana, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.
Gambar 10. Diskusi Antara Peneliti dan Guru Kelas IV dalam Menyempurnakan RPP
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas
Kategori