EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI QUICK ON THE DRAW DALAM PEMBELAJARAN IPS SUB-SUB TEMA KEUNGGULAN IKLIM Efektivitas Penggunaan Strategi Quick On The Draw Dalam Pembelajaran IPS Sub-Sub Tema Keunggulan Iklim Indonesia pada peserta didik kelas VIII SMPN 1 S
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI QUICK ON THE DRAW DALAM
PEMBELAJARAN IPS SUB-SUB TEMA KEUNGGULAN IKLIM
INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 1
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada
Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh
PERDANA HADIID WIJAYANTO
A610110116
PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
MOTTO
“Kesempatanakan dating hanyakepadamereka yang benar –
benarsiapuntukmenerima”
“Lebihbaikmembekaliilmupengetahuankepadaanakdaripadamembekaliharta ”
” Memulai dengan penuh keyakinan menjalankan dengan penuh keikhlasan
menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan.
(Penulis)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillah..Alhamdulillah..Alhamdulillahirobbil‟alamin..
Sujud syukurku kusembahkan kepadamu Tuhan yang Maha Agung nan Maha Tinggi
nan Maha Adil nan Maha Penyayang, atas takdirmu telah kau jadikan aku manusia yang
senantiasa berpikir, berilmu, beriman dan bersabar dalam menjalani kehidupan ini. Semoga
keberhasilan ini menjadi satu langkah awal bagiku untuk meraih cita-cita besarku.
Lantunan Al-fatihah beriring Shalawat dalam silahku merintih, menadahkan doa
dalam syukur yang tiada terkira, terima kasihku untukmu. Kupersembahkan sebuah karya
kecil ini untuk Ayahanda dan Ibundaku tercinta, yang tiada pernah hentinya selama ini
memberiku semangat, doa, dorongan, nasehat dan kasih sayang serta pengorbanan yang tak
tergantikan hingga aku selalu kuat menjalani setiap rintangan yang ada didepanku.,, Ayah,..
Ibu...terimalah bukti kecil ini sebagai kado keseriusanku untuk membalas semua
pengorbananmu.. dalam hidupmu demi hidupku kalian ikhlas mengorbankan segala perasaan
tanpa kenal lelah, dalam lapar berjuang separuh nyawa hingga segalanya.. Maafkan anakmu
Ayah,,, Ibu,, masih saja ananda menyusahkanmu... Skripsiini kamipersembahkanuntuk:
Untukmu Ayah (SUPRIYANTO),,,Ibu (SRIWIYATI)...Terimakasih....
we always loving you... ( ttd.Anakmu)
Dalam setiap langkahku aku berusaha mewujudkan harapan-harapan yang kalian
impikan didiriku, meski belum semua itu kuraih‟ insyallah atas dukungan doa dan restu
semua mimpi itu kan terjawab di masa penuh kehangatan nanti. Untuk itu kupersembahkan
ungkapan terimakasihku kepada:
Kepada adekku (Fathur Widaya Rahman Tyas) ”Bro, Kakakmu yang paling nakal ini
bisa wisuda juga kan..[(^,^)> Makasih yaa buat segala dukungan doanya..
"Hidupku terlalu berat untuk mengandalkan diri sendiri tanpa melibatkan bantuan Tuhan dan
orang lain.
"Tak ada tempat terbaik untuk berkeluh kesah selain bersama sahabat-sahabat terbaik”..
Terimakasih kuucapkan Kepada Teman sejawat Saudara seperjuangan „SEKUAD
ANUGRAH PAK NYOTO‟.
vi
“Tanpamu teman aku tak pernah berarti,,tanpamu teman aku bukan siapa-siapa yang
takkan jadi apa-apa”, buat saudara sekaligus sahabatku selama Berada di SOLO, Farid, Rizki,
Dio, Rian, Lutfi, Furqon, Dwi, Didik, Tegar ( Meskipun jarang ngomong), Rahman, Ari,
Daeng, Peter, Mamat, Andi, Nurul, Muti, Angga, Vivi, Some, Yudi, Didot, Kribo, Bibit,
Winda,Rika, Afrizal, Risad, Jendrik, Bayu, Mafud.
Spesial buat seseorang !!
Buat seseorang yang masih menjadi rahasia illahi, yang pernah singgah (Elfrida Ismi Astari),
terimakasih untuk semua-semuanya yang pernah tercurah untukku, kamu yang setiap hari
mengingatkanku ( ngomel-ngomel ) untuk sholat lima waktu, mengerjakan tugas” dari dosen,
memberi semangat untuk mengerjakan skripsiku,mengajakku keluar main saat aku penat dan
muak saat frustasi mengerjakan skripsiku. Untuk seseorang di relung hati percayalah bahwa
hanya ada satu namamu yang selalu kusebut-sebut dalam benih-benih doaku, semoga
keyakinan dan takdir ini terwujud, insyallah jodohnya kita bertemu atas ridho dan izin Allah
S.W.T
Untuk ribuan tujuan yang harus dicapai, untuk jutaan impian yang akan dikejar, untuk
sebuah pengharapan, agar hidup jauh lebih bermakna, hidup tanpa mimpi ibarat arus sungai.
Mengalir tanpa tujuan. Teruslah belajar, berusaha, dan berdoa untuk menggapainya. Jatuh
berdiri lagi. Kalah mencoba lagi. Gagal Bangkit lagi. Never give up! Sampai Allah SWT
berkata “waktunya pulang”.
Hanya sebuah karya kecil dan untaian kata-kata ini yang dapat kupersembahkan
kepada kalian semua,, Terimakasih beribu terimakasih kuucapkan.. Atas segala kekhilafan
salah dan kekuranganku, kurendahkan hati serta diri menjabat tangan meminta beribu-ribu
kata maaf tercurah. Skripsi ini kupersembahkan.
vii
EKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI QUICK ON THE DRAW DALAM
PEMBELAJARAN IPS SUB-SUB TEMA KEUNGGULAN IKLIM
INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 1
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Perdana Hadiid Wijayanto. Dra. Siti Taurat Aly,M.Pd
Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Perdanahadiid@yahoo.co.id
ABSTRAK
Penelitian ini di latar belakangi oleh adanya permasalahan dalam proses belajar mengajar
siswa di kelas yang masih menggunakan metode konvensional (ceramah), Sehingga
penggunaan strategi pembelajaran quick on the drow dalam pembelajaran di kelas sangat
dibutuhkan agar siswa lebih kretif dan aktif untuk menciptakan suasana kelas yang lebih
menarik dan menyenangkan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan
menggunakan strategi pembelajaran quick on the drow. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui keefektifan strategi pembelajaran quick on the drow dibandingkan dengan
metode konfensional pada materi keunggulan iklim Indonesia kelas VIII SMP N 1 Surakarta.
Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan soal
Pre Test – Post Test. Terdapat dua kelas, dua kelas dalam penelitian ini yaitu kelas
eksperimen menggunakan strategi pembelajaran quick on the drow dan kelas control
menggunakan metode konvensional (ceramah). Populasi dalam penelitian ini adalah kelas
VIII SMP N 1 Surakarta yang terdiri dari 8 kelas dengan jumlah 163 siswa. Jumlah Sampel
dalam penelitian ini adalah 64 siswa. Teknik dalam penelitian ini menggunakan sampling
convenience sampling (sampling seadanya dari nilai tertinggi kelas VIII), dari penelitian ini
menyimpulkan bahwa kelas control memiliki nilai Post Test rata-rata sebesar 87,74% bila di
bandingkan dengan Post Test kelas eksperimen mengalami peningkatan setelah mendapatkan
perlakuan yaitu dengan menggunakan strategi pembelajaran quick on the drow dalam
kegiatan proses belajar di kelas dengan nilai rata-rata 94,04% dengan demikian nilai rata-rata
Post Test kelas eksperimen lebih tinggi karena memilik iselisih 6,26% di bandingkan dengan
nilai rata-rata kelas control. Kesimpulan strategi pembelajaran quick on the drow lebih efektif
di gunakan dalam pembelajaran.
Kata kunci : Evektifitas, Strategi Pembelajaran, Quick On The Drow.
viii
EKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI QUICK ON THE DRAW DALAM
PEMBELAJARAN IPS SUB-SUB TEMA KEUNGGULAN IKLIM
INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 1
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Perdana Hadiid Wijayanto. Dra. Siti Taurat Aly, M.Pd
Geography Education Study Program, the Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Perdanahadiid@yahoo.co.id
ABSTRACT
This research was motivated by the problems in the learning process of students in class who
are still using conventional methods (lectures),So the use of learning strategies quick on the
drow in the classroom is needed so students are more kretif and akfit to create a classroom
atmosphere that is more interesting and fun.This research includes quantitative study using
learning strategies quick on the drow.The purpose of this study was to determine the
effectiveness of learning strategiesquick on the drow compared to the conventional methods
on the material superiority Indonesian climate class VIII SMP N 1 Surakarta.This research
method is using a type of experimental research using about Pre Test - Post Test. There are
two classes of two classes in this research is the experimental class using the learning
strategies quick on the drow and grade control using conventional methods (lectures).
Population of in this study is a class VIII SMP N 1 Surakarta consisting of 8 classes with the
number of 163 students. Total sample in this study is 64 students. Techniques in this study
using a convenience sampling sampling (sampling potluck of the highest rated class VIII),
This research concluded that the control class has a value of Post Test average of 87.74%
when compared to post test experimental group increased after getting treatment by using the
learning strategies quick on the drow in learning activities in the classroom with an average
value of 94.04% thus the value of the average post test experimental class is higher because it
has a difference of 6.26% compared with the average value of grade control. Conclusion
learning strategies quick on the drow be more effectively used in learning.
Keywords: Effectiveness, Learning Strategy, Quick On The Drow.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya
serta berkat usaha dan doa penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI QUICK ON THE DRAW DALAM
PEMBELAJARAN
IPS SUB-SUB TEMA KEUNGGULAN IKLIM INDONESIA
PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016”. Skripsi ini merupakan tugas akhir mencapai gelar Sarjana S-1 Program Studi
Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas perbandingan dua strategi pembelajaran
yaitu strategi Quick On The Draw kelas VIII pada materi Keunggulan iklim Indonesia.
Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada pihak yang
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P. Selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas administrasi
penelitian ini.
2. Bapak Drs. Suharjo,M.S selaku Ketua Program Study Pendidkan Geografi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
menuntun dan memberikan saran penelitian ini.
3. Ibu Dra. Siti Taurat Alya,M.Pd selaku pembimbing yang telah membimbing dan
membantu proses penelitian di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Geografi yang telah memberikan Ilmu
selama perkuliahan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
x
5. Bapak Drs. Joko Slameto,M.Pd selaku kepala sekolah SMP N 1 Surakarta, yang telah
mengizinkan penulis mengadakan penelitian di SMP N 1 Surakarta.
6. Ibu Dra. Supanti selaku guru mata pelajaran IPS SMP N 1 Surakarta yang telah
membantu selama proses penelitian berlangsung.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi.
Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 29 juni 2016
Perdana Hadiid Wijayanto
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
LAMPIRAN .................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
ABSTRAK ......................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .............................................................................
6
D. Perumusan Masalah ...............................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .................................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................
A. Tinjauanpustaka .....................................................................................
9
9
1. Efektivitas ........................................................................................
9
2. Pengertian Model Pembelajaran ......................................................
12
3. Jenis-jenis Model Pembelajaran ......................................................
13
1) Model Pembelajaran Langsung ..................................................
14
2) Model Pembelajaran Kooperatif ................................................
14
3) Model Pembelajaran Berbasis Masalah .....................................
15
4. Model pembelajaran Kooperatif ......................................................
15
5. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Quick On The Draw .............
22
6. Pembelajaran IPS .............................................................................
26
7. Keunggulan iklim di Indonesia ........................................................
28
8. Penelitian yang relevan ....................................................................
31
B. KerangkaPenelitian ................................................................................. 32
C. Hipotesis ................................................................................................
xii
35
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
A. Tempat Dan WaktuPenelitian ................................................................
36
36
B. Populasi, Sampel, dan Sampling............................................................
37
C. Variabel Penelitian .................................................................................
39
D. Tehnik Pengumpulan Data .....................................................................
40
E. Teknik Uji Persyaratan Analisis ............................................................
40
1. Uji Validasi Instrumen ......................................................................
40
2. Uji Reabilitas .....................................................................................
40
3. Uji Normalitas ...................................................................................
41
F. Tehnik Analisis Data..............................................................................
43
1. Uji Hipotesis ......................................................................................
43
2. Uji Wilcoxon ......................................................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
A. Deskripsi Data ........................................................................................
45
45
1.
Profil SMP N 1 Surakarta ...............................................................
45
2. Pembelajaran IPS Kelas VIII SMP N 1 Surakarta ..........................
47
3. Pelaksanaan eksperimen .................................................................
50
B. HasilPenelitian .......................................................................................
55
1. Pengujian Persyaratan analisis ........................................................
2. Uji Normalitas .................................................................................
3. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ...........................................
C. Pembahasan Hasil Analisis Data ...........................................................
55
56
57
61
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
A. Kesimpulan ............................................................................................
63
63
B. Implikasi ................................................................................................
64
C. Saran ....................................................................................................
64
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
LAMPIRAN
65
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
2.1
2.2
3.1
4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Kerangka Penelitian ........................................................................
Kerangka Pemikiran ........................................................................
Jadwal Penelitian .............................................................................
Tabulasi Hasil Uji Validasi soal pada Materikeunggulan
Iklim di Indonesia kelas VIII B SMP Negeri 1 Boyolali ................
Tabulasi hasil Uji Normalitas Pre Test, Post test, pada Kelas
Kontrol dan Kelas Eksperimen pada Materi Keunggulan
Iklim di Indonesia Kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta ..................
Tabulasi hasil Uji Mann-whitney pada Pre test Kelas Kontrol
dan Pre Test Kelas Eksperimen, Materi Keunggulan Iklim
di Indonesia Kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta ...........................
Tabulasi hasil Uji Mann-whitney padaPost test Kelas Kontrol
dan Post Test Kelas Eksperimen, Materi Keunggulan Iklim
di Indonesia Kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta ...........................
Tabulasi hasil Uji Wilxocon pada Pre test Kelas Eksperimen
dan Post Test Kelas Eksperimen, Materi Keunggulan Iklim
di Indonesia Kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta ...........................
Tabulasihasil Uji Wilxocon pada Pre test Kelas Kontrol
dan Post Test Kelas Kontrol, Materi Keunggulan Iklim
di Indonesia Kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta ...........................
xiv
33
34
36
55
57
58
59
59
60
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar4.1
Peta Lokasi Sekolah ...................................................................... 49
Gambar 4.2 Grafik Nilai Rata-Rata Pre Testdan Post Test kelas kontrol
dan kelas Eksperimen .................................................................... 60
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama UAS Siswa
Lampiran 2 Daftar Soal Validasi
Lampiran 3 Daftar Lembar Jawab Validasi
Lampiran 4 Daftar Kunci Jawab Validasi
Lampiran 5 Daftar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Eksperimen
Lampiran 6 Daftar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kontrol
Lampiran 7 Daftar Materi Keunggulan Iklim Indonesia
Lampiran 8 Power Point
Lampiran 9 Daftar Soal Pree Test Dan Post Test
Lampiran 10 Daftar Lembar Jawab Soal pree test dan Post test
Lampiran 11 Daftar Kunci Jawaban Pree Test dan Post Test
Lampiran 12 Dokumentasi Penelitian
Lampiran 13 Surat Keterangan Riset
Lampiran 14 Jadwal Bimbingan
xvi
PEMBELAJARAN IPS SUB-SUB TEMA KEUNGGULAN IKLIM
INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 1
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada
Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh
PERDANA HADIID WIJAYANTO
A610110116
PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
MOTTO
“Kesempatanakan dating hanyakepadamereka yang benar –
benarsiapuntukmenerima”
“Lebihbaikmembekaliilmupengetahuankepadaanakdaripadamembekaliharta ”
” Memulai dengan penuh keyakinan menjalankan dengan penuh keikhlasan
menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan.
(Penulis)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillah..Alhamdulillah..Alhamdulillahirobbil‟alamin..
Sujud syukurku kusembahkan kepadamu Tuhan yang Maha Agung nan Maha Tinggi
nan Maha Adil nan Maha Penyayang, atas takdirmu telah kau jadikan aku manusia yang
senantiasa berpikir, berilmu, beriman dan bersabar dalam menjalani kehidupan ini. Semoga
keberhasilan ini menjadi satu langkah awal bagiku untuk meraih cita-cita besarku.
Lantunan Al-fatihah beriring Shalawat dalam silahku merintih, menadahkan doa
dalam syukur yang tiada terkira, terima kasihku untukmu. Kupersembahkan sebuah karya
kecil ini untuk Ayahanda dan Ibundaku tercinta, yang tiada pernah hentinya selama ini
memberiku semangat, doa, dorongan, nasehat dan kasih sayang serta pengorbanan yang tak
tergantikan hingga aku selalu kuat menjalani setiap rintangan yang ada didepanku.,, Ayah,..
Ibu...terimalah bukti kecil ini sebagai kado keseriusanku untuk membalas semua
pengorbananmu.. dalam hidupmu demi hidupku kalian ikhlas mengorbankan segala perasaan
tanpa kenal lelah, dalam lapar berjuang separuh nyawa hingga segalanya.. Maafkan anakmu
Ayah,,, Ibu,, masih saja ananda menyusahkanmu... Skripsiini kamipersembahkanuntuk:
Untukmu Ayah (SUPRIYANTO),,,Ibu (SRIWIYATI)...Terimakasih....
we always loving you... ( ttd.Anakmu)
Dalam setiap langkahku aku berusaha mewujudkan harapan-harapan yang kalian
impikan didiriku, meski belum semua itu kuraih‟ insyallah atas dukungan doa dan restu
semua mimpi itu kan terjawab di masa penuh kehangatan nanti. Untuk itu kupersembahkan
ungkapan terimakasihku kepada:
Kepada adekku (Fathur Widaya Rahman Tyas) ”Bro, Kakakmu yang paling nakal ini
bisa wisuda juga kan..[(^,^)> Makasih yaa buat segala dukungan doanya..
"Hidupku terlalu berat untuk mengandalkan diri sendiri tanpa melibatkan bantuan Tuhan dan
orang lain.
"Tak ada tempat terbaik untuk berkeluh kesah selain bersama sahabat-sahabat terbaik”..
Terimakasih kuucapkan Kepada Teman sejawat Saudara seperjuangan „SEKUAD
ANUGRAH PAK NYOTO‟.
vi
“Tanpamu teman aku tak pernah berarti,,tanpamu teman aku bukan siapa-siapa yang
takkan jadi apa-apa”, buat saudara sekaligus sahabatku selama Berada di SOLO, Farid, Rizki,
Dio, Rian, Lutfi, Furqon, Dwi, Didik, Tegar ( Meskipun jarang ngomong), Rahman, Ari,
Daeng, Peter, Mamat, Andi, Nurul, Muti, Angga, Vivi, Some, Yudi, Didot, Kribo, Bibit,
Winda,Rika, Afrizal, Risad, Jendrik, Bayu, Mafud.
Spesial buat seseorang !!
Buat seseorang yang masih menjadi rahasia illahi, yang pernah singgah (Elfrida Ismi Astari),
terimakasih untuk semua-semuanya yang pernah tercurah untukku, kamu yang setiap hari
mengingatkanku ( ngomel-ngomel ) untuk sholat lima waktu, mengerjakan tugas” dari dosen,
memberi semangat untuk mengerjakan skripsiku,mengajakku keluar main saat aku penat dan
muak saat frustasi mengerjakan skripsiku. Untuk seseorang di relung hati percayalah bahwa
hanya ada satu namamu yang selalu kusebut-sebut dalam benih-benih doaku, semoga
keyakinan dan takdir ini terwujud, insyallah jodohnya kita bertemu atas ridho dan izin Allah
S.W.T
Untuk ribuan tujuan yang harus dicapai, untuk jutaan impian yang akan dikejar, untuk
sebuah pengharapan, agar hidup jauh lebih bermakna, hidup tanpa mimpi ibarat arus sungai.
Mengalir tanpa tujuan. Teruslah belajar, berusaha, dan berdoa untuk menggapainya. Jatuh
berdiri lagi. Kalah mencoba lagi. Gagal Bangkit lagi. Never give up! Sampai Allah SWT
berkata “waktunya pulang”.
Hanya sebuah karya kecil dan untaian kata-kata ini yang dapat kupersembahkan
kepada kalian semua,, Terimakasih beribu terimakasih kuucapkan.. Atas segala kekhilafan
salah dan kekuranganku, kurendahkan hati serta diri menjabat tangan meminta beribu-ribu
kata maaf tercurah. Skripsi ini kupersembahkan.
vii
EKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI QUICK ON THE DRAW DALAM
PEMBELAJARAN IPS SUB-SUB TEMA KEUNGGULAN IKLIM
INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 1
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Perdana Hadiid Wijayanto. Dra. Siti Taurat Aly,M.Pd
Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Perdanahadiid@yahoo.co.id
ABSTRAK
Penelitian ini di latar belakangi oleh adanya permasalahan dalam proses belajar mengajar
siswa di kelas yang masih menggunakan metode konvensional (ceramah), Sehingga
penggunaan strategi pembelajaran quick on the drow dalam pembelajaran di kelas sangat
dibutuhkan agar siswa lebih kretif dan aktif untuk menciptakan suasana kelas yang lebih
menarik dan menyenangkan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan
menggunakan strategi pembelajaran quick on the drow. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui keefektifan strategi pembelajaran quick on the drow dibandingkan dengan
metode konfensional pada materi keunggulan iklim Indonesia kelas VIII SMP N 1 Surakarta.
Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan soal
Pre Test – Post Test. Terdapat dua kelas, dua kelas dalam penelitian ini yaitu kelas
eksperimen menggunakan strategi pembelajaran quick on the drow dan kelas control
menggunakan metode konvensional (ceramah). Populasi dalam penelitian ini adalah kelas
VIII SMP N 1 Surakarta yang terdiri dari 8 kelas dengan jumlah 163 siswa. Jumlah Sampel
dalam penelitian ini adalah 64 siswa. Teknik dalam penelitian ini menggunakan sampling
convenience sampling (sampling seadanya dari nilai tertinggi kelas VIII), dari penelitian ini
menyimpulkan bahwa kelas control memiliki nilai Post Test rata-rata sebesar 87,74% bila di
bandingkan dengan Post Test kelas eksperimen mengalami peningkatan setelah mendapatkan
perlakuan yaitu dengan menggunakan strategi pembelajaran quick on the drow dalam
kegiatan proses belajar di kelas dengan nilai rata-rata 94,04% dengan demikian nilai rata-rata
Post Test kelas eksperimen lebih tinggi karena memilik iselisih 6,26% di bandingkan dengan
nilai rata-rata kelas control. Kesimpulan strategi pembelajaran quick on the drow lebih efektif
di gunakan dalam pembelajaran.
Kata kunci : Evektifitas, Strategi Pembelajaran, Quick On The Drow.
viii
EKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI QUICK ON THE DRAW DALAM
PEMBELAJARAN IPS SUB-SUB TEMA KEUNGGULAN IKLIM
INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 1
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Perdana Hadiid Wijayanto. Dra. Siti Taurat Aly, M.Pd
Geography Education Study Program, the Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Perdanahadiid@yahoo.co.id
ABSTRACT
This research was motivated by the problems in the learning process of students in class who
are still using conventional methods (lectures),So the use of learning strategies quick on the
drow in the classroom is needed so students are more kretif and akfit to create a classroom
atmosphere that is more interesting and fun.This research includes quantitative study using
learning strategies quick on the drow.The purpose of this study was to determine the
effectiveness of learning strategiesquick on the drow compared to the conventional methods
on the material superiority Indonesian climate class VIII SMP N 1 Surakarta.This research
method is using a type of experimental research using about Pre Test - Post Test. There are
two classes of two classes in this research is the experimental class using the learning
strategies quick on the drow and grade control using conventional methods (lectures).
Population of in this study is a class VIII SMP N 1 Surakarta consisting of 8 classes with the
number of 163 students. Total sample in this study is 64 students. Techniques in this study
using a convenience sampling sampling (sampling potluck of the highest rated class VIII),
This research concluded that the control class has a value of Post Test average of 87.74%
when compared to post test experimental group increased after getting treatment by using the
learning strategies quick on the drow in learning activities in the classroom with an average
value of 94.04% thus the value of the average post test experimental class is higher because it
has a difference of 6.26% compared with the average value of grade control. Conclusion
learning strategies quick on the drow be more effectively used in learning.
Keywords: Effectiveness, Learning Strategy, Quick On The Drow.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya
serta berkat usaha dan doa penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI QUICK ON THE DRAW DALAM
PEMBELAJARAN
IPS SUB-SUB TEMA KEUNGGULAN IKLIM INDONESIA
PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016”. Skripsi ini merupakan tugas akhir mencapai gelar Sarjana S-1 Program Studi
Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas perbandingan dua strategi pembelajaran
yaitu strategi Quick On The Draw kelas VIII pada materi Keunggulan iklim Indonesia.
Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada pihak yang
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P. Selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan fasilitas administrasi
penelitian ini.
2. Bapak Drs. Suharjo,M.S selaku Ketua Program Study Pendidkan Geografi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
menuntun dan memberikan saran penelitian ini.
3. Ibu Dra. Siti Taurat Alya,M.Pd selaku pembimbing yang telah membimbing dan
membantu proses penelitian di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Geografi yang telah memberikan Ilmu
selama perkuliahan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
x
5. Bapak Drs. Joko Slameto,M.Pd selaku kepala sekolah SMP N 1 Surakarta, yang telah
mengizinkan penulis mengadakan penelitian di SMP N 1 Surakarta.
6. Ibu Dra. Supanti selaku guru mata pelajaran IPS SMP N 1 Surakarta yang telah
membantu selama proses penelitian berlangsung.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi.
Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 29 juni 2016
Perdana Hadiid Wijayanto
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
LAMPIRAN .................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
ABSTRAK ......................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .............................................................................
6
D. Perumusan Masalah ...............................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .................................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................
A. Tinjauanpustaka .....................................................................................
9
9
1. Efektivitas ........................................................................................
9
2. Pengertian Model Pembelajaran ......................................................
12
3. Jenis-jenis Model Pembelajaran ......................................................
13
1) Model Pembelajaran Langsung ..................................................
14
2) Model Pembelajaran Kooperatif ................................................
14
3) Model Pembelajaran Berbasis Masalah .....................................
15
4. Model pembelajaran Kooperatif ......................................................
15
5. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Quick On The Draw .............
22
6. Pembelajaran IPS .............................................................................
26
7. Keunggulan iklim di Indonesia ........................................................
28
8. Penelitian yang relevan ....................................................................
31
B. KerangkaPenelitian ................................................................................. 32
C. Hipotesis ................................................................................................
xii
35
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
A. Tempat Dan WaktuPenelitian ................................................................
36
36
B. Populasi, Sampel, dan Sampling............................................................
37
C. Variabel Penelitian .................................................................................
39
D. Tehnik Pengumpulan Data .....................................................................
40
E. Teknik Uji Persyaratan Analisis ............................................................
40
1. Uji Validasi Instrumen ......................................................................
40
2. Uji Reabilitas .....................................................................................
40
3. Uji Normalitas ...................................................................................
41
F. Tehnik Analisis Data..............................................................................
43
1. Uji Hipotesis ......................................................................................
43
2. Uji Wilcoxon ......................................................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
A. Deskripsi Data ........................................................................................
45
45
1.
Profil SMP N 1 Surakarta ...............................................................
45
2. Pembelajaran IPS Kelas VIII SMP N 1 Surakarta ..........................
47
3. Pelaksanaan eksperimen .................................................................
50
B. HasilPenelitian .......................................................................................
55
1. Pengujian Persyaratan analisis ........................................................
2. Uji Normalitas .................................................................................
3. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ...........................................
C. Pembahasan Hasil Analisis Data ...........................................................
55
56
57
61
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
A. Kesimpulan ............................................................................................
63
63
B. Implikasi ................................................................................................
64
C. Saran ....................................................................................................
64
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
LAMPIRAN
65
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
2.1
2.2
3.1
4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
Tabel 4.6
Kerangka Penelitian ........................................................................
Kerangka Pemikiran ........................................................................
Jadwal Penelitian .............................................................................
Tabulasi Hasil Uji Validasi soal pada Materikeunggulan
Iklim di Indonesia kelas VIII B SMP Negeri 1 Boyolali ................
Tabulasi hasil Uji Normalitas Pre Test, Post test, pada Kelas
Kontrol dan Kelas Eksperimen pada Materi Keunggulan
Iklim di Indonesia Kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta ..................
Tabulasi hasil Uji Mann-whitney pada Pre test Kelas Kontrol
dan Pre Test Kelas Eksperimen, Materi Keunggulan Iklim
di Indonesia Kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta ...........................
Tabulasi hasil Uji Mann-whitney padaPost test Kelas Kontrol
dan Post Test Kelas Eksperimen, Materi Keunggulan Iklim
di Indonesia Kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta ...........................
Tabulasi hasil Uji Wilxocon pada Pre test Kelas Eksperimen
dan Post Test Kelas Eksperimen, Materi Keunggulan Iklim
di Indonesia Kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta ...........................
Tabulasihasil Uji Wilxocon pada Pre test Kelas Kontrol
dan Post Test Kelas Kontrol, Materi Keunggulan Iklim
di Indonesia Kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta ...........................
xiv
33
34
36
55
57
58
59
59
60
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar4.1
Peta Lokasi Sekolah ...................................................................... 49
Gambar 4.2 Grafik Nilai Rata-Rata Pre Testdan Post Test kelas kontrol
dan kelas Eksperimen .................................................................... 60
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama UAS Siswa
Lampiran 2 Daftar Soal Validasi
Lampiran 3 Daftar Lembar Jawab Validasi
Lampiran 4 Daftar Kunci Jawab Validasi
Lampiran 5 Daftar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Eksperimen
Lampiran 6 Daftar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kontrol
Lampiran 7 Daftar Materi Keunggulan Iklim Indonesia
Lampiran 8 Power Point
Lampiran 9 Daftar Soal Pree Test Dan Post Test
Lampiran 10 Daftar Lembar Jawab Soal pree test dan Post test
Lampiran 11 Daftar Kunci Jawaban Pree Test dan Post Test
Lampiran 12 Dokumentasi Penelitian
Lampiran 13 Surat Keterangan Riset
Lampiran 14 Jadwal Bimbingan
xvi