Lingkungan Belajar TINJAUAN PUSTAKA

Berdasarkan beberapa pendapat di atas penulis simpulkan bahwa minat belajar adalah perhatian, suka, ketertarikan seseorang terhadap proses belajar yang dijalaninya dan yang kemudian ditunjukkan melalui keantusiasan, partisipasi dan keaktifan dalam mengikuti proses belajar yang ada. 2.3 Hasil Belajar 2.3.1 Pengertian Belajar Hasil belajar merupakan hal yang berhubungan dengan kegiatan belajar karena kegiatan belajar merupakan proses sedangkan hasil belajar adalah sebagian hasil yang dicapai seseorang setelah mengalami proses belajar dengan terlebih dahulu mengandakan evaluasi dari proses belajar yang dilakukan. Untuk memahami pengertian hasil belajar maka harus bertitik tolak dari pengertian belajar itu sendiri. Djamarah 2012:13 mengemukakan bahwa “belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungan menyangkut kognitif, afektif, dan psikomotorik ”. Menurut sar dirman 2004:21 “belajar akan membawa suatu perubahan pada individu-individu yang belajar. Perubahan tidak hanya berkaitan- berkaitan dengan penambahan ilmu pengetahuan, tetapi juga berbentuk kecakapan, keterampilan, sikap, pengertian, harga diri, minat, watak, dan penyesuaian diri”. Sedangkan menurut Usman dan Setiawati 2002:4 mengartikan “belajar sebagai perubahan tingkah laku pada diri individu berkat adanya interaksi antara individu dengan lingkungan sehingga mereka lebih mampu berinteraksi dengan lingkungan”. Menurut syah 2006: 63 Belajar adalah kegiatan yang berproses dan merupakan unsur yang sangat fenomenal dalam penyelengaraan setiap jenis dan jenjang pendidikan. Berdasarkan beberapa pendapat tersebut penulis simpulkan bahwa belajar adalah Belajar perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau latihan yang diperkuat. Belajar merupakan akibat adanya interaksi antara stimulus dan respon.

2.3.2 Pengertian Hasil Belajar

Setelah mengetahui pengertian belajar, maka akan dikemukakan apa itu hasil belajar. Sudjana 2005: 5 menyatakan bahwa hasil belajar siswa pada hakikatnya adalah perubahan tingkah laku dan sebagai umpan balik dalam upaya memperbaiki proses belajar mengajar. Tingkah laku sebagai hasil belajar dalam pengertian luas mencakup bidang kognitif, afektif dan psikomotorik. Sedangkan menurut Sukmadinata 2007: 102 mengatakan hasil belajar merupakan realisasi atau pemekaran dari kecakapan-kecakapan potensial atau kapasitas yang dimiliki seseorang. Sedangkan hasil belajar menurut Arikunto 2002:63 sebagai hasil yang telah dicapai seseorang setelah mengalami proses belajar dengan lebih dahulu mengadakan evaluasi dan proses belajar yang dilakukan. Dari beberapa pendapat tersebut, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah penilaian hasil yang sudah dicapai oleh setiap siswa dalam ranah kognitif, afektif dan psikomotor yang diperoleh sebagai akibat usaha kegiatan belajar dan dinilai dalam periode tertentu. 2.4 Hubungan Antara Lingkungan dan Minat Belajar Matematika dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Rajabasa Raya