BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pembelajaran
Pembelajaran ialah membelajarkan siswa menggunakan asas pendidikan maupun teori belajar merupakan penentu utama keberhasilan pendidikan. Pembelajaran
merupakan proses komunikasi dua arah, mengajar dilakukan oleh pihak guru sebagai pendidik, sedangkan belajar dilakukan oleh peserta atau murid.
Pembelajaran juga dapat diartikan sebagai suatu proses membantu siswa menghadapi kehidupan masyarakat sehari-hari. Implikasi dari pengertian ini
adalah tujuan pembelajaran untuk mempersiapkan siswa hidup dalam masyarakatnya, kegiatan pembelajaran berlangsung dalam hubungan sekolah dan
masyarakat, siswa belajar secara aktif, guru juga bertugas sebagai komunikator Hamalik, 2009: 58-65.
Dalam istilah pembelajaran yang lebih dipengaruhi oleh perkembangan hasil-hasil teknologi yang dapat dimanfaatkan untuk kebutuhan belajar, siswa-siswa
diposisikan sebagai subjek yang memegang peranan utama, sehingga dalam proses belajar mengajar siswa dituntut beraktivitas secara penuh, bahkan secara
individual mempelajari bahan pelajaran.
Mengajar pengajaran atau teaching menempatkan guru sebagai pemeran utama
memberikan informasi, maka dalam pembelajaran atau instruction guru lebih
banyak berperan sebagai sumber dan fasilitas untuk dipelajari siswa Sanjaya, 2006: 100-101.
2.2 Media Pembelajaran
Media pembelajaran dapat didefinisikan sebagai alat bantu berupa fisik maupun nonfisik yang sengaja digunakan sebagai perantara antara guru dan siswa dalam
memahami materi pembelajaran agar lebih efektif dan efisien. Materi pembelajaran lebih cepat diterima siswa dengan utuh serta menarik minat
siswa untuk belajar lebih lanjut. Media juga merupakan alat bantu yang digunakan guru dengan desain yang disesuaikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Musfiqon, 2011: 28.
Peranan media pembelajaran sangat diperlukan dalam suatu kegiatan belajar mengajar. Melalui media pembelajaran hal yang bersifat abstrak akan lebih
menjadi konkret. Media pembelajaran memiliki fungsi dan berperan: 1. Menangkap suatu objek atau peristiwa-peristiwa tertentu
Peristiwa-peristiwa penting atau objek yang langka dapat diabadikan dengan foto, film, atau direkam melalui video atau audio. Contohnya, guru dapat
menjelaskan video pertunjukkan tari dalam suatu acara di daerah Lampung. 2. Memanipulasi keadaan, peristiwa atau objek tertentu
Melalui media pembelajaran, guru dapat menyajikan bahan pembelajaran yang bersifat abstrak menjadi konkret sehingga mudah dipahami dan dapat
Kategori