C. Uraian Materi
a Pengertian kebutuhan b Macam-macam kebutuhan
c Hal-hal yang mempengaruhi kebutuhan d Pengertian benda pemuas kebutuhan
e Macam-macam benda pemuas kebutuhan f Kegunaan benda pemuas kebutuhan
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Memahami permasalahan ekonomi
dalam kaitannya dengan kebutuhan
manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi.
Mencari informasi tentang pengertian
kebutuhan manusia melalui berbagai
macam sumber. Siswa dapat
Mengidentifikasi kebutuhan manusia.
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengingatkan dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang kebutuhan siswa sendiri dan pengertian kebutuhan pada umumnya. Kemudian guru mempersilakan siswa memasuki
ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan pemenuhan kebutuhan atau melakukan kunjungan ke pasar di daerah sekitar. Selama kegiatan tersebut, guru
menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.
b. Motivasi Pemenuhan kebutuhan adalah salah satu kegiatan ekonomi yang sangat mendasar. Pada
pemenuhan kebutuhan, terlihat sikap seseorang dalam perencanaan perjalanan hidupnya.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kebutuhan.nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.;
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta
3
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri
dari 5-6 orang disesuaikan dengan jumlah siswa.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian kebutuhan.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi
kebutuhan.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengidentifikasi pengertian benda pemuas
kebutuhan.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
f. Kelompok kelima diberi tugas untuk mendeskripsikan macam-macam benda pemuas
kebutuhan.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
g. Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan.
nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
h. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; i. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Penilaian. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Tes lisan dengan beberapa pertanyaan kognitif Lembar pengamatan afektif
Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
G. Sumber dan Alat
Kategori