commit to user
mengubah efek dari tampilan komik. efek komik lalu diubah menjadi efek
kekuningan atau efek shepia. Selain itu, ahli media memberikan saran agar pada
setiap lembar
isi komik
diberi keterangan
nomor halaman
agar pembaca lebih dapat memahami alur
cerita komik.
2. Hasil Uji Coba di Lapangan
Terdapat tiga tahap penilain uji coba
terhadap siswa,
diangtaranya penilaian uji coba satu-satu diterapkan
pada tiga siswa, uji coba kelompok kecil pada 9 siswa, dan uji coba lapangan
pada 30 siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 3 Surakarta, dengan kriteria siswa
memiliki kemampuan
tinggi, siswa
memiliki kemampuan sedang, dan siswa
yang memiliki kemampuan rendah.
Setelah melakukan Uji coba pada siswa, diperoleh hal-hal yang harus di
revisi, diantaranya
adalah agar
memperjelas pengenalan pada tokoh. Pada desain awal tidak ada pengenalan
tokoh yang berperan dalam komik peristiwa Rengasdengklok ini. Setelah di
revisi, maka dimuncukan pengenalan tokoh yang terdiri dari tokoh golongan
muda dan golongan tua yang diletakkan pada halaman terakhir di buku komik.
3. Kajian Bentuk Final Media Komik Peristiwa Rengasdengklok
Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan yaitu penelitian yang
berorientasi pada produk baik atau tidak digunakan sebagai media pembelajaran.
produk yang
dikembangan dalam
penelitian ini berupa media komik peristiwa Rengasdengklok pada siswa
kelas XI IPS SMA Negeri 3 Surakarta. Setelah
melalui berbagai
tahap pengembangan maka dihasilkan sebuah
komik pembelajaran
peristiwa Rengasdengklok
yang dapat
dibaca kapanpun dan dimanapun. Dalam komik
ini disajikan
runtutan cerita
dari peristiwa
Rengasdengklok, dari
kekalahan Jepang
terhadap sekutu
sampai dengan
proklamasi Setelah
melalui tahap validasi, uji coba lapangan, dan dengan adanya revisi yang berulang-
ulang, maka dihasilkan bentuk final media komik peristiwa Rengasdengklok.
Komik sebagai alat bantu dalam pembelajaran lebih ditekankan untuk
mempermudah siswa memahami dan untuk mengingat kembali materi yang
disajian dalam komik. media ini juga dapat digunakan guru pada saat kegiatan
belajar dengan
panduuan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Komik yang sudah melalui tahap
validasi dari ahli media dan ahli materi selanjutnya di uji cobakan pada siswa
dengan tiga tahap uji coba, yaitu uji coba satu-satu, uji coba kelompok kecil, dan
uji coba lapangan. Hasil penghitungan pada angket media dijelaskan dengan
commit to user
langkah deskriptif
kuantitatif, dari
temuan tersebut dihasilkan penilaian bahwa
komik pembelajaran
yang dikembangkan telah dinyatakan baik,
namun juga ada saran revisi atau perbaikan
media komik
untuk menghasilkan produk final yang lebih
baik lagi. Revisi dari masing masing tahap validasi dan uji coba juga telah
dibahas pada subbab sebelumnya. Akhirnya diperoleh produk komik
peristiwa rengasdengklok
yang memenuhi kriteria baik, menarik, dan
efektif sebagai media pembelajaran untuk mata pelajaran sejarah SMA kelas
XI IPS.
4. Media Komik Rengasdengklok di SMA Negeri 3 Surakarta
