3. Guru memberikan bahan pelajaran yang sesuai dengan kepastian muridnya
4. Guru memberikan umpan balik bagi muridnya 5. Guru memberikan tes yang adil
6. Guru menjelaskan kriteria prilaku penilaiannya dan mau merangsang nalar anak
7. Guru membantu anak untk menyadari pertumbuhan kompetensidan penguasaan murid
8. Guru mampu bersifat empati
2.2 Model Pembelajaran Kooperatif 2.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif
Cooperative learning berasal dari kata cooperative yang artinya
mengerjakan sesuatu secara bersama-sama dengan saling membantu satu sama lainnya sebagai satu tim atau kelompok.
Menurut Slavin Dalam Nur, 2006:15 mengatakan pembelajaran kooperatif adalah suatu model pembelajaran dimana sistem belajar dan
bekerja dalam kelompok-kelompok kecil yang berjumlah 4-5 orang secara kolaboratif sehingga dapat merangsang siswa bergairah belajar.
Porsamentier 1999 menyatakan pembelajaran kooperatif adalah penempatan beberapa siswa dalam kelompok kecil dan memberikan
mereka sebuah atau beberapa tugas.
2.2.2 Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif
Ciri-ciri pembelajaran kooperatif sebagai berikut: a. Siswa bekerja dalam kelompok secara kooperatif untuk menuntaskan
materi belajarnya b. Kelompok dibentuk dari siswa yang memiliki kemampuan tinggi dan
rendah
9
c. Bila mana mungkin, anggota kelompok berasal dari ras, budaya dan jenis kelamin berbeda-beda
d. Penghargaan yang lebih berorientasi kelompok ketimbang kelompok
2.2.3 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif Fase
Tingkah Laku Guru
Fase 1 Menyampaikan tujuan
dan motivasi siswa Guru menyampaikan semua tujuan
pelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut dan memotivasi siswa
untuk belajar
Fase 2 Menyajikan informasi
Guru menyampaikan informasi kepada siswa dengan jalan demonstrasi atau lewat
bahan bacaan
Fase 3 Mengorganisasikan siswa
dalam kelompok Guru menjelaskan kepada siswa
bagaimana caranya membentuk kelompok belajar dan membantu kelompok belajar
dan membantu kelompok agar melakukan transisi secara efisien
Fase 4 Membimbing kelompok
bekerja dan belajar Guru membimbing kelompok-kelompok
belajar pada saat mereka mengerjakan tugas mereka
Fase 5 Evaluasi
Guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau masing-
masing kelompok mempersentasikan hasil belajarnya
Fase 6 Memberikan penghargaan
Guru mencari cara-cara untuk menghargai baik upaya maupun hasil belajar individu
maupun kelompok
2.2.4 Tujuan Pembelajaran Kooperatif
Pelaksanaan pembelajaran kooperatif membutuhkan partisipasi dan kerja sama dalam kelompok . pembelajaran kooperatif dapat
meningkatan cara belajar dan dapat memotivasi siswa menujubelajar yang lebih baik, sikap tolong menolong dalam prilaku sosial tergambar
dalam tim atau kelompoknya. Tujuan utama dari penerapan model pembelajaran kooperatif ini adalah agar peserta didik dapat belajar secara
berkelompok bersama teman-teman dengan saling menghargai pendapat
10
dan memberikan kesempatan kepada orang lain untuk mengemukakan idea tau gagasan secara berkelompok.
Pada dasarnya model pembelajaran kooperatif dikembangkan untuk mencapai setidak-tidaknya 3 tujuan pembelajaran penting yaitu:
1. Hasil belajar akademik 2. Penerimaan terhadap perbedaan individu
3. Pengembangan keterampilan social
2.2.5 Model Pembelajar Kooperatif Tipe STAD Student Teams Achievemen Divisions
