Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Assessment Penilaian Nilai Budaya Dan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Madrasah : MTsN Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas Semester : VIII 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI 2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri. B. KOMPETENSI DASAR 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah. C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal  Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar  Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar  Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur  Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah Karakter siswa yang diharapkan :  Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN  Akhlak terpuji pada diri sendiri tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah. E. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji kepada diri sendiri  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusikerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan

Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan Nilai yang ditanamkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang 10 Pemahaman Konsep  Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, akhlak terpuji kepada diri sendiri  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji kepada diri sendiri eksplorasi  Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji kepada diri sendiri Eksplorasi  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji kepada diri sendiri Elaborasi  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas elaborasi  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji kepada diri sendiri Konfirmasi  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 50 10 mandiri, ingin tahu, kerja sama G. SUMBER PEMBELAJARAN  Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. Assessment Penilaian Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen  Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama  menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal  menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar  menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar  menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur  menjelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah Tes tulis Uraian  Jelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal  Jelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar  Jelaskan pengertian dan pentingnya sabar  Jelaskan pengertian dan pentingnya syukur  Jelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Madrasah : MTsN Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas Semester : VIII 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. STANDAR KOMPETENSI 2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri. B. KOMPETENSI DASAR 2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah. C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Dapat menyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah  Dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah Karakter siswa yang diharapkan :  Religius, Cinta ilmu, gemar membaca, kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Mampu mencari sumber belajar sendiri., Mendiskripsikan konsep dengan kata-kata sendiri. D. MATERI PEMBELAJARAN  Bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah. E. METODE PEMBELAJARAN  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan