Materi Pembelajaran Modul Sejarah KK I GP

82

E. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

Deskripsi Alokasi waktu Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kebersihan kelas  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran;  Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;  Menjelaskan indikator pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus 10 menit Kegiatan Inti model PBL FASE – FASE KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU Fase 1 Orientasi peserta didik Pemberian stimulus, menayangkan gambar dan cuplikan film tentang situasi dan kondisi di masa Demokrasi Liberal. Menjelaskan garis besar materi tentang permasalahan politik dan 75 menit 83 kepada masalah mengamati ekonomi di masa Demokrasi Liberal. 1. Pertumbuhan ekonomi Indonesia sangatlamban di Masa Demokrasi Liberal. Bagaimana strategi pemerintah RI dalam menghadapi permasalahan ekonomi di Masa Demokrasi Liberal? 2. Pada masa Demokrasi Liberal, situasi politik memanas. Bagaimana strategi pemerintah RI dalam mengadapi permasalahan politik tersebut? Fase 2 Mengorganisasikan peserta didik menanya Membentuk kelompok-kelompok peserta didik, dimana masing-masing kelompok akan memilih dan memecahkan masalah yang berbeda. Membagi peserta didik dalam 4 kelompok. Kelompok 1 dan 2 membahas dan memecahkan permasalahan pertanyaan ke- 1. Kelompok 3 dan 4, membahas dan memecahkan permasalahan pertanyaan ke 2. Fase 3 Membimbing penyelidikan individu dan kelompok mengumpulkan informasi Membantu peserta didik untuk mengumpulkan data informasi sebanyak-banyaknya dari berbagai sumber mentah maupun aktual dan melaksanakan eksperimen sampai mereka betul- betul memahami dimensi situasi permasalahan. Tujuannya adalah agar peserta didik mengumpulkan cukup informasi untuk menciptakan dan membangun ide mereka sendiri. Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Peserta didik menciptakan arteifak hasil karya yang tidak sekedar laporan tertulis, namun bisa suatu video tape menunjukkan situasi masalah dan pemecahan yang diusulkan, model perwujudan secara fisik dari situasi masalah dan