Langkah Induksi Kesimpulan Periode 2 6 bulan kedua
Matematika Kurikulum 2013
167
Ayo Menalar
Anda sudah memiliki kumpulan contoh pembuktian dengan induksi matematis. Coba Anda analisis pembuktian itu dengan menggunakan pisau
analisis berikut: 1. Ada berapa langkah yang digunakan dalam pembuktian itu?
2. Apa yang istimewa dari langkah pertama kalau dibandingkan dengan apa yang diketahui dari soal atau pernyataan yang akan dibuktikan?
3. Apa yang istimewa dari langkah kedua dari pembuktian tersebut? Tuliskan hasil analisis Anda ke dalam power point atau kertas manila dan
siapkan diri untuk saling berbagi dengan teman Anda.
Ayo Mengomunikasikan
Coba saling pertukarkan power point atau kertas manila Anda dengan teman Anda. Cobalah meminta penjelasan kepada teman Anda tentang apa yang
teman Anda tuliskan dan kritisi, tanyakan, atau berikan saran perbaikannya. Kalau sudah, cobalah Anda membentuk kelompok 4 orang dan sepakatilah
kesimpulan kelompok Anda. Sesudah itu, coba Anda tengok pekerjaan kelompok lain dan bandingkan dengan pekerjaan Anda.
Ayo Menalar
Bantu siswa untuk menganalisis 3
pertanyaan dengan pisau analisis tersebut
secara berkelompok 4 orang. Mintalah
siswa menuliskan hasil diskusinya dalam bentuk
power point atau di kertas.
Ayo Mengomunikasikan
Bantu siswa dalam menukarkan dan mengkritisi hasil kerja kelompoknya dengan kelompok lain. Bantulah siswa menyimpulkan hasil diskusinya.
Hasil diskusi yang diharapkan adalah sebagai berikut. 1. Terdapat 3 langkah yang digunakan dalam pembuktian itu, yaitu 1. Langkah
Dasar, 2. Langkah Induksi, dan 3. Kesimpulan a. Langkah Pertama Dasar, membuktikan bahwa P1 benar untuk induksi
matematis atau Pm benar untuk induksi matematis yang diperluas. b. Langkah Kedua Induksi
Untuk induksi matematis, membuktikan bahwa untuk setiap bilangan asli k, apabila Pk benar, maka Pk+1 juga benar.
Untuk induksi matematis yang diperluas, membuktikan bahwa untuk setiap bilangan asli k
t m, apabila Pk benar, maka Pk + 1 juga benar. c. Kesimpulan
Untuk induksi matematis, menyimpulkan bahwa Pn benar untuk semua bilangan asli n
Untuk induksi matematis yang diperluas, menyimpulkan bahwa Pn benar untuk semua bilangan asli n
t m untuk suatu bilangan asli m.
Buku Guru Kelas XII SMAMA
168
1. Membuat JHQHUDOLVDVL dan menemukan formula. Perhatikan grid sebagai berikut, kemudian buatlah generalisasi untuk
menentukan a. banyaknya persegi yang bisa ditemukan pada grid.
b. Banyaknya persegipanjang yang bisa ditemukan pada grid.
2. Membuktikan dengan Induksi matematis. Buktikan bahwa pernyataan berikut bernilai benar.
a. 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2Q = QQ + 1 , untuk setiap bilangan asli Q. b. 1 + 2 + 4 + 8 + ... 2
n
2
n
1, untuk setiap bilangan asliQ. c.
2 2
2 2
1 2 1
1 2
3 ...
6 Q Q
Q Q
= , untuk setiap bilangan asli Q.
d.
2 3
3 3
3
1 2
3 ...
1 2 3 ... Q
Q =
, untuk setiap bilangan asli n.
e. 1
2 1 2 2 3 3 4 ...
1 3
Q Q Q
Q Q
untuk setiap bilangan asli.
f. 1
1 1
1 ...
1 2 2 3
3 4 1
1 Q
Q Q Q
=
untuk setiap bilangan asli. g. Q
3
+ 5Q adalah kelipatan 6 untuk setiap bilangan asli Q.
Latihan 3.1
Alternatif Penyelesaian
Latihan 3.1 1. Generalisasi
a. Banyak persegi - Banyak persegi
terbesar 4 u4 =1
- Banyak persegi 3
u3 = 4 - Banyak persegi
2 u2 = 9
- Banyak persegi 1
u1 = 16 Jadi banyak pesergi
yang ditemukan = 1 + 4 + 9 + 16 = 30
b. Banyak persegi panjang
- Banyak persegi panjang 4
u4 =1 - Banyak persegi
panjang 4 u3 atau
3 u4 = 4
- Banyak persegi panjang 4
u2 atau 2
u4 = 6 - Banyak persegi
panjang 4 u1 atau
1 u4 = 8
- Banyak persegi panjang 3
u3 = 4 - Banyak persegi
panjang 3 u2 atau
2 u3 = 12
- Banyak persegi panjang 3
u1 atau 1
u3 = 16 - Banyak persegi
panjang 2 u2 = 9
- Banyak persegi panjang 2
u1 atau 1
u2 = 24 - Banyak persegi
panjang 1 u1 = 16
Jadi banyak persegi panjang = 1 + 4 + 6+
8 + 4 + 12 + 16 + 9 + 24 + 16 = 70.
2. Bukti hanya diberikan pada langkah induksi.
a. Langkah Induksi
Untuk setiap bilangan asli k, misalkan Pk benar.
Artinya 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2k = kk + 1. Akan ditunjukkan Pk + 1 benar. Perhatikan
bahwa 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2k + 2k + 1 = kk + 1 + 2k + 1 = k + 1 + k + 2.
Jadi Pk + 1 benar.
Matematika Kurikulum 2013
169