2
4. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan
Waktu Kegiatan awal pendahuluan
Apersepsi : Mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa.
Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa.
10 menit
Kegiatan inti Eksplorasi
Memberikan pre-activity berupa tanya-jawab untuk mengingat kembali materi tentang meminta dan memberi pendapat di pertemuan sebelumnya menggunakan barang di sekitar kelas.
Siswa mendengarkan penjelasan tentang ungkapan meminta dan memberi pendapat. Siswa mendengarkan contoh-contoh ungkapan dalam meminta dan memberi pendapat beserta
tanggapannya yang di ucap guru dan memahami maknanya dari buku paket Siswa mengikuti pengucapan contoh-contoh ungkapan dalam meminta dan memberi pendapat
yang diucap oleh guru dengan intinasi yang benar. Elaborasi
mengungkapkan ungkapan-ungkapan dalam meminta dan memberi pendapat beserta intonasinya.
Bermain peran dengan menggunakan ontoh dialog dalam meminta dan memberi pendapat dari buku paket English in Focus dan meminta siswa untuk menirukan dialog tersebut untuk
mengetahui kemampuan berbicara siswa.
Siswa diberi kesempatan untuk bermain peran sekali lagi bersama teman satu kelasnya berdasarkan dialog yang diberikan..
Siswa menggunakan kesempatan yang diberikan untuk berpikir, menganalisis dan bertindak tanpa rasa takut dalam bermain peran.
Melanjutkan bermain peran dengan mengelompokkan siswa menjadi 6 kelompok yang terdiri dari 3-4 siswa.
Memilih 6 gambar berbeda yang berisi tema dari tugas untuk membuat dialog singkat tentang meminta dan memberi pendapat.
Membuat dialog singkat tentang ungkapan-ungkapan dalam meminta dan member pendapat sesuai tema yang ada di gambar yang telah diberikan secara kelompok.
Menanmpilkan dialog yang telah dibuat secara berkelompok di depan kelas. Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa . Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan.
105 menit
Kegiatan penutup bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat simpulan pelajaran
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
5 menit
3
konsisten dan terprogram. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Sumber belajar
a. Buku English in Focus for Grade 2 Junior high School b.
Buku Let’s talk for Grade VIII c. Kamus
6. Penilaian Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Instrumen Instrumen Soal
Menggunakan dan mempraktikkan ungkapan
meminta dan memberi pendapat
Tes Lisan Read a
dialogue
Make a dialogue
Practice the following dialogue with your friend
Bara :
Hi, Mentari. Where are you going anyway?
Mentari : Oh, Bara. I’m going to the
library. Bara
: Oh, Hey, maybe you can also borrow teenlit or chicklit
there? Mentari
: Well, I think that’s impossible, Bara. Because I don’t like
those books. In my opinion, the stories are not interesting and sometimes
the’re so boring. Bara
: I see. according to me, the books are okay. The stories
are based on the everyday facts in teenager life.
Menari : Then, we have
different opinion about it, Bara. And I appreciate your opinion.
a. Instrument: -
Read a dialogue Practice the following dialogue with your friend
Bara :
Hi, Mentari. Where are you going anyway? Mentari
: Oh, Bara. I’m going to the library. Bara
: Oh, Hey, maybe you can also borrow teenlit or chicklit there? Mentari
: Well, I think that’s impossible, Bara. Because I don’t like those books. In my opinion, the stories are not interesting and sometimes the’re so boring.
Bara : I see. According to me, the books are okay. The stories are based on the everyday facts in teenager life.
Menari : Then, we have different opinion about it, Bara. And I appreciate your opinion.
Kategori