Perspective
berbicara dalam bahasa Inggris di kelas bhs Inggris
19 Saya merasa cemas bila orang berbicara bahasa Inggris
dengan saya di kelas bahasa Inggris 60
40
20 Saya takut membuat kesalahan jika berbicara dalam
bahasa Inggris di dalam kelas bahasa Inggris 70
30
21 Saya takut membuat kesalahan dalam menulis dalam
bahasa Inggris di dalam kelas bahasa Inggris 50
40 10
22 Saya merasa takut membuat kesalahan dalam membaca
dalam bahasa Inggris di kelas bhs Inggris 50
50
Dimodifikasi dari Horwitz 1991
SS= Sangat Setuju; S= Setuju; N=Netral; TS=Tidak Setuju; STT=Sangat Tidak Setuju
Data dalam persentase 2.
Hasil Kuesioner Penggunaan Bahasa Indonesia di dalam Kelas Bahasa Inggris oleh Responden Siswa
Tabel 2. Alasan penggunaan bahasa Indonesia di kelas bahasa Inggris
No A L A S A N
Jumlah jawaban siswa
1 Saya merasa lebih nyaman
2 Saya merasa kurang tertekan
10 100
3 Saya lebih dapat mengikuti pelajaran
8 80
Tabel 5. Penggunaan bahasa Indonesia di kelas bahasa Inggris
No Jumlah jawaban
siswa 1
Tidak membantu 2
Sedikit membantu 3
Cukup membantu 4
Banyak membantu 100
100
3. Hasil Kuesioner Penggunaan Bahasa Indonesia Di Dalam Kelas Bahasa Inggris oleh
responden siswa dan guru
Tabel 2 Preferensi siswa dan guru untuk menggunakan B1 di kelas B2
No GURU
SISWA Seberapa sering B1 harus
digunakan di kelas B2? Seberapa sering kamu ingin guru bhs
Inggrismu menggunakan B1 di kelas B2? 1
Tidak pernah Tidak sama sekali
2 Sangat jarang
Sedikit 3
Kadang-kadang Kadang-kadang
2 20
4 Untuk membantu
pemahaman 1
33,3 Banyak
8 80
Perspective
Tabel 9. Responden guru dan siswa tentang manfaat penggunaan B1 di kelas B2
N o
P E R N Y A T A A N Jmlh
Jwban guru
Jmlh Jwban
siswa 1
Untuk menjelaskan konsep yang sulit
3 100
10 100
2
Untuk memperkenalkan materi yang baru
2 66,6
10 100
3 Untuk meringkas materi yang sudah
dibahas 10
100 4
Untuk tes
9 90
5
Untuk menceritakan humor
6
Untuk membantu peserta didik merasa nyaman dan percaya diri
3 100
10 100
7
Untuk mengecek pemahaman
2 66,6
8 80
8
Untuk melaksanakan kerja kelompok kecil
8 80
9 Untuk menjelaskan hubungan antara
bahasa Indonesia dan bahasa Inggris 2
66,6 10
100 10
Untuk membahas kosa kata baru
1 33,3
8 80
PEMBAHASAN
Pernyataan-pernyataan yang tertera dibawah ini merefleksikan kecemasan siswa untuk berkomunikasi, ketakutan akan penilaian yang negatif, dan gejala-gejala psikofisis
siswa yang berhubungan dengan kecemasan ketegangan, gemetar, keringat, dan seterusnya. Hasil laporan menyangkut kecemasan belajar bahasa Inggris ini menunjukkan bahwa
kecemasan yang tinggi responden siswa adalah karena mereka takut untuk berbicara dalam bahasa Inggris. Skala kecemasan dalam kelas bahasa Inggris ini mengindikasikan bahwa
terdapat kecemasan berbicara seperti “
Saya mulai panik bila saya harus berbicara tanpa
persiapan dalam kelas bahasa Inggris” 70, “
Saya merasa cemas jika harus bicara dalam
bahasa Inggris di kelas bahasa Inggris” 80. Mereka 100 menolak pernyataan seperti
Saya merasa percaya diri bila berbicara dalam B2 di klas B2.
Responden siswa yang cemas ini merasa takut bila mereka tidak mengerti semua masukan dalam B2 oleh guru yang menunjukkan kecemasan komunikasi juga, seperti:
“Saya
takut bila saya tidak mengerti apa yang guru katakan dalam bahasa I
nggris” 60; “Saya merasa terganggu jika saya tidak mengerti apa yang sedang dikoreksi guru dalam B2”
90; “Saya bingung jika guru menggunakan B2 untuk menjelaskan kata
-
kata baru” 90; “Saya merasa gugupgelisah bila saya tak mengerti setiap kata ya
ng disampaikan
guru B2” 60.
