a. Pendekatan sistem yang merupakan suatu pendapat tertentu yang mengarah ke
proses belajar dan mengajar b.
Pendekatan metodologi khusus untuk mendesain sistem pengajaran.
Dalam proses pendekatan metodelogi khusus, pengajar diharapkan mempunyai strategi pembelajaran guna melancarkan sistem pengajaran. Karena
strategi merupakan komponen penting dalam sistem pengajaran, sebagaimana pendapat para ahli. Menurut Kemp Sebagaimana dikutip oleh Wina Sanjaya,
strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.
20
Dari pendapat tersebut, Dick dan Carey sebagaiamana dikutip juga oleh Wina Sanjaya, juga menyebutkan bahwa strategi pembelajaran itu adalah suatu materi
dan prosedur pembelajaran yang digunakan secara bersama-sama menimbulkan hasil belajar pada peserta didik.
21
Selain itu sistem pengajaran merupakan penunjang dalam mengintegrasikan Pendidikan Agama Islam terhada kurikulum yang ada. Karena tanpa adanya
sistem, pengajaran akan terlaksana tanpa konsep, dan tanpa tujuan. Sehingga apa pengajaran tidak terlaksana sebagaimana mestinya.
6. Kurikulum
Seperti yang sudah penulis paparkan pada bab II, kurikulum merupakan jarak yang harus di tempuh oleh peserta didik. Jadi peserta didik harus menempuh jarak
yang sudah ditentukan oleh pihak sekolah. Dan dalam menempuh jarak, terdapat banyak peraturan-peraturan yang harus dipatuhi oleh peserta didik, selain itu sekolah
tidak hanya menentukan jarak, akan tetapi juga merencakan segala sesuatunya agar peserta didik mampu menempuh jarak yang sudah ditentukan.
Kebanyakan sekolah mengikuti kurikulum yang sudah ditetapkan oleh pemerintah, baik ituk KBK, KTSP ataupun kurikulum 2013. Akan tetapi sekolah lah
yang meracik bagaimana kurikulum tersebut bisa diterapkan pada kegiatan belajar dan mengajar. Mulai dari meracik bagaimana sistem pendidikan bisa terlaksana, metode
20
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran:Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta:
Prenada Media Group, 2007, hal.126.
21
Ibid
pengajaran, kriteria tenaga pengajar dan lain sebagainya. Sehingga para peserta didik mampu menempuh jarak yang sudah ditentukan oleh pihak sekolah.
Selain itu, kurikulum hendaknya juga terintegrasikan dengan pendidikan agama, guna meningkatakan moral serta akhlak para peserta didik. Sehingga peserta
didik tidak hanya memiliki pengetahuan, akan tetapi mampu pula menerapkan nilai- nilai luhur yang terdapat pada pendidikan agama.
C.
Interpretasi Data
Setelah melakukan pengamatan secara langsung dalam kegiatan pembelajaran di
School of Universe di mana alam sebagai sarana pembelajaran bagi peserta didik, dapat dijelaskan proses pengintegrasian Pendidikan Agama Islam adalah sebagai
berikut:
1. Keunikan Sekolah
Berikut ini adalah tabel observasi tentang keunikan School of Universe yang
penulis dapatkan:
Tabel 3 Keunikan Sekolah
NO Aspek Penilaian
Poin Catatan
SB B
C 1
Segi penataan kelas √
Antara satu kelas dengan kelas yang
lainnya tidak berdempetan.
2 Bangunan kelas
√ Bangunan kelas
terdiri dari saung- saung dan beberapa
dari bangunan. 3
Menitikberatkan praktik
√ Memperbanyak
praktik, yaitu 70 4
Tanpa seragam sekolah
√ Kegiatan belajar
dan mengajar tanpa menggunakan
