Flash ini adalah ia mampu diberikan sedikit code pemograman baik yang berjalan sendiri untuk mengatur animasi yang ada didalamnya atau
digunakan untuk berkomunikasi dengan program lain seperti HTML, PHP, dan Database dengan pendekatan XML, dapat dikolaborasikan dengan web,
karena mempunyai keunggulan antara lain kecil dalam ukuran file outputnya
Movie pada Flash memiliki ukuran file yang kecil dan dapat ditampilkan dengan ukuran layar yang dapat disesuaikan dengan keingginan. Aplikasi
Flash merupakan sebuah standar aplikasi industri perancangan animasi web dengan peningkatan pengaturan dan perluasan kemampuan integrasi yang
lebih baik. Banyak fitur-fitur baru dalam Flash yang dapat meningkatkan kreativitas dalam pembuatan isi media yang kaya dengan memanfaatkan
kemampuan aplikasi tersebut secara maksimal. Fitur-fitur baru ini membantu kita lebih memusatkan perhatian pada desain yang dibuat secara
cepat, bukannya memusatkan pada cara kerja dan penggunaan aplikasi tersebut. Flash juga dapat digunakan untuk mengembangkan secara cepat
aplikasi-aplikasi web yang kaya dengan pembuatan script tingkat lanjut. Di dalam aplikasinya juga tersedia sebuah alat untuk men-debug script. Dengan
menggunakan code hint untuk mempermudah dan mempercepat pembuatan dan pengembangan isi action script secara otomatis.
2.10 Penelitian yang Relevan
1. Widhiyanti, Liliasari, dan Budi 2007,Dalam jurnal penelitian pendidikan IPA; melakukan penelitian dan pengembangan dengan
judul Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir kritis
Siswa pada Topik Sifat Koligatif Larutan. Penelitian yang dilakukan dengan menggunakan desain penelitian jenis pre test-post test one
group design. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi pada Topik Sifat Koligatif Larutan dapat
meningkatkan pemhaman konsep siswa pada nilai N-Gain kategori sedang. Pembelajaran ini juga dapat meningkatkan keterampilan
berpikir kritis siswa pada nilai N-Gain kategori sedang. 2. Frear, Valerie and Hirschbuhl, John J. 1999. Does interactive
multimedia promote achievement and higher level thinking skills for today’s science students?, menyimpulkan bahwa skor Group
Assessment of Logical Thinking GALT siswa-siswa yang menggunakan perlakuan multimedia interaktif diperoleh skor posttest
lebih tinggi secara signifikan terhadap pretest. 3. Lim, C S; et-all. 2004. Enhanced learning of rapid prototyping systems
through multimedia, menyimpulkan bahwa multimedia mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik, yang membuat belajar
lebih mudah dan lebih cepat. Banyak lembaga pendidikan dan pengembang perangkat lunak semakin meningkatkan pembelajaran
dengan menggunakan multimedia dan perangkat lunak pendidikan untuk membantu mahasiswa dan dosen, antara lain, untuk belajar lebih
efektif. 4. Estu Miyarso, Tesis Program Pascasarjana, Universitas Negeri
Yogyakarta 2009 berjudul Pengembangan Multimedia Interaktif untuk Pembelajaran Sinematografi, Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa:
1 Produk multimedia interaktif untuk pembelajaran sinematografi ini telah selesai dikembangkan dalam bentuk CD program pembelajaran
sesuai dengan prosedur pengembangan. Secara umum kualitas produk multimedia interaktif ini termasuk dalam kriteria baik dengan skor rata-
rata 3,76 dari rentang skor 1- 5. Aspek pembelajaran termasuk dalam kriteria baik dengan skor 3,92; aspek isi termasuk dalam kriteria baik
dengan skor 3,65; aspek tampilan termasuk dalam kriteria baik dengan skor 3,74; dan aspek program termasuk dalam kriteria baik dengan skor
3,73. 2 Produk multimedia interaktif ini efektif digunakan untuk pembelajaran sinematografi dengan kenaikan rerata skor post test atas
skor pre test sebesar 9,55 atau sebesar 14,54 dari pengguna selama satu kali pertemuan. Selain itu, data hasil observasi dan wawancara
menunjukan bahwa produk multimedia interaktif ini mampu memotivasi pengguna pada saat proses pembelajarannya.
5. Sulatra. 2011. 248 hal. Pengembangan Multimedia Interaktif Geometri dalam Pembelajaran Matematika SMA Kelas X. Pada penelitian pe-
ngembangan ini menyimpulkan pembelajaran geometri pada pelajaran
