UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA2014 Sanggrahan,tirtoadi,Mlati,Sleman
Daerah Istimewa Yogyakarta
Laporan PPL UNY 2014-SMP Negeri I Mlati 21
membekali para mahasiswa PPL tentang pelaksanaan proses belajar mengajar KBM di kelas. Hal ini berkaitan dengan tugas
guru dalam kompetensi professional yang dicontohkan oleh guru pembimbing, dimulai dari persiapan mengajar sampai pada saat
mengajar di depan kelas. Dalam kegiatan observasi proses pembelajaran di kelas ini mahasiswa PPL secara
langsung mengamati bagaimana proses belajar mengajar di dalam kelas. Proses tersebut meliputi :
No Aspek yang diamati
Deskripsi Hasil Pengamatan A
Perangkat Pembelajaran
1. Silabus Ada
2. Satuan Pelajaran SP Ada
3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
Ada
B Proses Pembelajaran
1. Membuka pelajaran Pembelajaran dimulai guru mengucapkan salam
kemudian mempersilahkan peserta didik untuk berdo’a terlebih dahulu dipimpin ketua kelas.
Sebelum masuk materi yang selanjutnya, guru mengulas
kembali materi
yang lalu
untuk mengingatkan peserta didik pada materi yang
sebelumnya.
2. Penyajian materi Materi yang akan diberikan kepada peserta didik di
dalam kelas sudah terstruktur dengan baik dan jelas. Guru menjelaskan materi dengan runtut, tahap demi
tahap dan sesuai dengan tingkat kepahaman peserta didik. Selama pembelajaran berlangsung, materi
yang disampaikan mendapatkan perhatian yang cukup dari para peserta didik secara maksimal. Guru
aktif memancing perhatian peserta didik dengan sering melempar pertanyaan kepada peserta didik
agar mendapat tanggapan dari peserta didik, dan perhatian peserta didik fokus pada materi yang
disampaikan, sesekali memberikan candaan agar suasana kelas tetap nyaman.
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA2014 Sanggrahan,tirtoadi,Mlati,Sleman
Daerah Istimewa Yogyakarta
Laporan PPL UNY 2014-SMP Negeri I Mlati 22
3. Metode pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi,
praktek langsung, pemberian tugas, dan tanya jawab.
4. Penggunaan bahasa Bahasa
yang digunakan
oleh guru
cukup komunikatif, sehingga peserta didik dapat mengikuti
dan mengerti apa yang guru sampaikan. Guru menjelaskan
dengan bahasa
Indonesia yang
sederhana dan mudah dipahami oleh peserta didik. 5. Penggunaan waktu
Penggunaan waktu cukup efektif dan efisien. Baik guru maupun peserta didik masuk kelas tepat waktu
sehingga kelas berakhir dengan tepat waktu.
6. Gerak Gerak dari guru tidak monoton karena tidak hanya
duduk atau berpaku berdiri didepan kelas, tetapi juga berjalan ke belakang sembari mendekati peserta
didik.
7. Cara memotivasi peserta didik
Memotivasi peserta didik dengan teknik verbal, seperti memberikan kata pujian dan memberikan
applause kepada peserta didik yang berani maju
mengemukakan pendapatnya.
8. Teknik bertanya Guru dalam memberikan pertanyaan kepada peserta
didik ditujukan untuk semua peserta didik. Apabila tidak ada yang menjawab maka guru menunjuk salah
satu peserta didik untuk menjawabnya, dan menyuruh peserta didik yang lain untuk memberikan
komentar sehingga diperoleh jawaban yang benar.
9. Teknik penguasaan kelas Penguasaan kelas oleh guru baik, dilakukan melalui
peserta didik yang lebih aktif. Suara guru dapat didengar sampai barisan paling belakang sehingga
peserta didik mampu menangkap keterangan yang diberikan guru
10. Penggunaan media Media yang digunakan adalah papan tulis white
board, spidol, penghapus, jarum jahit, dan kain perca. Media pembelajaran yang lain yang digunakan
adalah RPP. 11. Bentuk dan cara evaluasi
Cara evaluasi
yang dilakukan
memberikan
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA2014 Sanggrahan,tirtoadi,Mlati,Sleman
Daerah Istimewa Yogyakarta
Laporan PPL UNY 2014-SMP Negeri I Mlati 23
pertanyaan kepada peserta didik tentang materi yang baru saja disampaikan, terkadang sedikit mengulas
materi sebelumnya untuk mengecek apakah peserta didik masih ingat dengan materi yang telah lalu dan
masih berkaitan dengan materi yang disampaikan.
12. Menutup pelajaran Setelah pelajaran berakhir guru menutup pelajaran
dan memberikan kesimpulan terkait materi yang dibicarakan. Dan menugasi peserta didik untuk
membaca materi yang akan disampaikan pada pertemuan selanjutnya.
C Perilaku peserta didik
1. Perilaku peserta didik di dalam kelas
Selama pembelajaran berlangsung peserta didik ada yang aktif bertanya, perilaku peserta didik ada yang
kurang bagus terkadang cemplang cemplong dalam berbicara dan tidak sesuai dengan materi yang
dibicarakan, teknik belajar peserta didik yang digunakan adalah mempraktekkan teknik menjahit
yang di praktekkan langsung oleh guru. 2. Perilaku peserta didik di
luar kelas Peserta didik berkelakuan sopan, ramah, berpakaian
rapi, dan ada juga peserta didik yang keluar kelas ketika pergantian jam pelajaran sebelum guru datang.
c. Persiapan Mengajar
Seluruh program kerja PPL banyak dibantu oleh guru pembimbing dalam menyiapkan administrasi seorang guru yang
meliputi: rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, perangkat pembelajaran dan daftar hadir.
1 Pembuatan Perangkat Pembelajaran Perangkat pembelajaran memuat kompetensi yang akan
diajarkan kepada peserta didik. Dalam upaya pencapaian kompetensi, perangkat pembelajaran ini harus dibuat secara matang.
Mahasiswa harus paham mengenai materi pokok pembelajaran yang diajarkan, apa saja substansi instruksional yang harus dikuasai,
bagaimanakah metode penilaian yang digunakan, strategi atau
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA2014 Sanggrahan,tirtoadi,Mlati,Sleman
Daerah Istimewa Yogyakarta
Laporan PPL UNY 2014-SMP Negeri I Mlati 24
skenario pembelajaran apa yang dipakai, penentuan alokasi waktu yang tepat dan sumber belajar apa yang digunakan.
Setiap kali melakukan pengajaran di kelas mahasiswa harus mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
yang dapat digunakan sebagai panduan dalam melakukan tatap muka dengan peserta didik. Mahasiswa harus melakukan minimal 8
kali tatap muka. Oleh sebab itu dalam penyusunan RPP benar-benar memperhitungkan waktu yang tersedia, jumlah jam mengajar per
minggu, dan materi yang harus disampaikan. Hal ini sangat bermanfaat untuk mematangkan persiapan sebelum mengajar dan
merupakan sarana latihan bagi setiap calon guru. Pembuatan perangkat pembelajaran ini dibimbing oleh
guru pembimbing PPL, mengacu pada kurikulum, kalender pendidikan, dan buku pegangan guru. Dengan persiapan ini
diharapkan penulis dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas dengan baik sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
RPP terlampir 2 Daftar Hadir dan Daftar Nilai Peserta Didik
Daftar hadir berfungsi untuk mengetahui peserta didik yang aktif masuk dan peserta didik yang sering meninggalkan
pelajaran dengan berbagai alasan. 3 Pembuatan Media Pembelajaran
Pembuatan media pembelajaran ini bertujuan untuk membantu guru dalam proses pembelajaran di kelas dan
memudahkan peserta didik dalam pembelajaran. 4 Kondisi Fisik dan Mental
Sebelum melaksanakan kegiatan PPL diperlukan kondisi fisik yang baik agar kegiatan dapat berjalan dengan lancar. Untuk
kegiatan PPL diperlukan juga kondisi mental yang mendukung karena bagi mahasiswa kegiatan ini merupakan sesuatu yang baru
yang tidak semua orang dapat melakukannya dengan baik. Kegiatan memberikan pengajaran di kelas merupakan hal yang sulit karena
mahasiswa dihadapkan pada banyak peserta didik yang memiliki karakter yang berbeda-beda, sehingga persiapan yang matang ketika
akan mengajar di kelas sangat penting untuk dilakukan. Penguasaan
