2. Memahami konsep dan pembuatan produk sederhana berdasarkan konsep dan prosedur pembuatan produk sederhana.
3. Membuat produk sederhana dengan cara merakit produk sederhana menggunakan teknologi mekanik.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu: 1. menyatakan pendapat tentang prosedur atau tahapan pembuatan karya, agar menghasilkan produk rekayasa
yang berkualitas 2. mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya rekayasa dari
peraltan mekanik dan di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan. 3. merancang pembuatan karya rekayasa dari peralatan mekanik dan karya modifikasinya berdasarkan
orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri sendiri. 4. membuat, menguji, dan mempresentasikan karya reakayasa dari peralalatan mekanik di wilayah setempat
berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan disiplin dan tanggung jawab.
B. Materi Ajar Buku Siswa BAB 4 tentang produk sederhana dengan teknologi mekanik:
1. Pengertian prinsip mekanik; 2. Tahapan-tahapan dalam proses pembuatan
3. Merakit suatu alat atau benda. 4. Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan produk denganperaltan mekanik.
5. Pengemasan peralatan mekanik . 6. Nilai-nilai spiritual dan sosial diaplikasikan dalam setiap perbuatanperilaku peserta didik dalam
pembelajaran.
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific dan CTL
Strategi : - Penggalian informasi inquiry based learning
- Presentasi
Model pembelajaran : Kooperatif Metode
: Penugasan, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, proyek, dan ceramah.
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan-1
1. Kegiatan Pendahulan 5 menit
a. Motivasi :
Berdoa sebelum mulai pelajaran
Tanya jawab seputar prosedur pembuatan produk sederhana dengan peralatan mekanik
b. Apersepsi : Tanya jawab tentang seputar prosedur pembuatan produk sederhana dengan peralatan
mekanik c. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik.
2. Kegiatan Inti 70 menit
a. Mengamati
Memfasilitasi gaya belajar peserta didik dalam kegiatan mengamati contoh-contoh seputar pembuatan produk sederhana dengan peralatan mekanik.
Peserta didik memahami wawasan seputar pembuatan produk sederhana dengan peralatan mekanik .
b. Menanya
Peserta didik menanya dan memberi pendapat mengenai seputar pembuatan produk sederhana dengan peralatan mekanik dengan percaya diri.
Peserta didik mendiskusikan dengan cara mengamati prosedur pembuatan produk sederhana dengan
peralatan mekanik .
Peserta didik melakukan tanya jawab tentang urutan pembuatan produk sederhana dengan peralatan mekanik .
c. Mengumpulkan data menyelidiki
Peserta didik membaca sumber referensi mengenai prosedur produk sederhana dengan peralatan mekanik agar menghasilkan produk rekayasa yangberkualitas.
Peserta didik mengisi LK kelompok. LK-1 dengan tanggung jawab.
Peserta didik menjelaskan hasil diskusi tiap kelompok dalam mengidentifikasi produk sederhana dengan
peralatan mekanik secara klasikal.
Peserta didik menyimak dan mengamati demonstrasi guru dalam menjelaskan tata cara pembuatan produk sederhana dengan peralatan mekanik.
Peserta didik melakukan pengamatan dan penyelidikan tentang berbagai jenis peralatan mekanik sekolah
apakah dapat dipergunakan untuk pembuatan produk dengan disiplin.
Peserta didik melakukan pengamatan dan penyelidikan terhadap perlatan mekanik yang ada di lingkungan sekolah dan lingkungan tempat tinggal apakah dapat dipergunakan sebagai bahan untuk membuat produk
sederhana.
Peserta didik mengamati produk berdasarkan tata urutan pembuatanannya. d. Mengasosiasi
Peserta didik merumuskan urutan dan tata cara pembuatan produk sederhana dengan peralatan mekanik.
Peserta didik mengungkapkan perasaannya berdasarkan pengalaman kerja kelompok.
Guru mendemonstrasikan dan peserta didik mencoba trial and Error dari sandal bekas, sendok plastik,
tusuk sate lidi, botol plastik, sedotan tangkai balon.
Peserta didik dan guru menyamakan persepsi prosedur pembuatan produk sederhana dengan peralatan mekanik.
Peserta didik meminta pendapat penilaian temankelompok lain tentang hasil diskusi dan presentasi
kelompoknya. e. Mengkomunikasikan menjalin jejaring
Peserta didik mengamati hasil karya siswa lain, memberi komentar, saran, ataupun pujian atas hasil yang
telah dibuat.
Peserta didik melaporkan tata urutan pembuatan produk sederhana dengan peralatan mekanik dan makna simboliknya.
Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran dengan toleransi.
Peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.
3. Kegiatan Penutup 5 menit
