3
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Siswa mampu menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Siswa mampu memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata 4. Siswa mampu mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan,
mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
D. Materi Pembelajaran
1 Karakteristik Gejala Sosial
E. Metode Pembelajaran Rincian dari Kegiatan Pembelajaran
1. Metode inquiry learning 2. Model
Problem Based Learning 3. Pembelajaran interaktif dengan
Games “broken heart” Cara bermain :
1 Setiap peserta didik mengambil satu potongan hati yang berisi materi karakteristik gejala sosial yang terdapat pertanyaan dan jawaban
2 Setelah mendapat satu potongan hati peserta didik mencari pasangan masing-masing yang sesuai dengan pertanyaan dan jawaban
3 Setelah medapat pasangan yang pas, salah satu peserta didik menuliskan pertanyaan dan jawaban yang terdapat di belakang potongan hati.
4 Setelah ditulis dipapan tulis jawaban dan pertanyaan dibacakan oleh peserta didik yang tidak mendapat tugas menulis dipapan tulis.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media :
whiteboard, powerpoint. 2. AlatBahan
: spidol, kertas asturo bentuk hati yang patah, Laptop, LCD 3. Sumber Belajar
: Kun Maryati, Juju Suryani. 2013.
Sosiologikelompok peminatan ilmu-ilmu sosial. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama
Soekanto, Soerjono. 1990. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT. Raja Grafindo
4
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kategori