Moh Dendy FB,
2015
Kontribusi pembelajaran geografi terhadap pembentukan karakter peduli lingkungan di SMA Negeri 4 Pandeglang
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
menumbuhkembangkan karakter peduli lingkungan, serta meningkatkan kesadaran dan kepedulian siswa terhadap lingkungan sekitar.
c. Guru
Sebagai bahan masukan bagi guru Geografi dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran dan lebih banyak mengimplementasikan materi
pembelajaran kepada siswa terutama yang berkaitan dengan lingkungan, serta dapat meningkatkan motivasi dan kemampuan siswa dalam mengelola
lingkungan d.
Sekolah Sebagai bahan masukan untuk peningkatan kualitas dan kuantitas dalam
pelaksanaan pembelajaran di SMA Negeri 4 Pandeglang.
E. Struktur Organisasi Skripsi
Sebagai pendahuluan, bab I menyajikan latar belakang penelitian yang memberi konteks munculnya masalah, identifikasi dan rumusan masalah, tujuan
penelitian, manfaat penelitian, dan struktur organisasi skripsi. Dalam bab II menyajikan kajian pustaka yang berisi deskripsi dan teori,
kerangka pemikiran dan hipotesis penelitian tentang kontribusi pembelajaran Geografi terhadap pembentukan karakter siswa peduli lingkungan.
Dalam bab III menyajikan mengenai metode penelitian yang menjelaskan lokasi, populasi dan sampel penelitian, metode dan pendekatan penelitian,
variabel penelitian, definisi oprasional, teknik pengumpulan data, tahapan penelitian, istrumen penelitian, proses pengembangan instrumen, dan analisis
data. Dalam bab IV menyajikan tentang deskripsi lokasi penelitian, hasil
penelitian dan pembahasan mengenai pengolahan data atau analisis data untuk menghasilkan temuan dari masalah penelitian, jawaban penelitian, hipotesis,
tujuan penelitian, dan pembahasan atau analisis temuan. Dalam bab V disajikan kesimpulan dan saran. Kesimpulan menyajikan
penafsiran dan pemaknaan peneliti terhadap hasil analisis temuan peneliti. Saran
Moh Dendy FB,
2015
Kontribusi pembelajaran geografi terhadap pembentukan karakter peduli lingkungan di SMA Negeri 4 Pandeglang
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
atau rekomendasi yang ditujukan kepada hal-hal yang berkaitan dengan penelitian, dan kapada peneliti berikutnya yang berminat untuk melakukan
penelitian selanjutnya.
Moh Dendy FB,
2015
Kontribusi pembelajaran geografi terhadap pembentukan karakter peduli lingkungan di SMA Negeri 4 Pandeglang
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Menurut Nasution 2003:43 “lokasi penelitain menunjukan pada pengertian
tempat atau lokasi penelitian yang dirincikan oleh adanya unsur yaitu pelaku, tempat kegiatan yang dapat diobservasi
”. Adapun lokasi penelitian ini adalah SMA Negeri 4 Pandeglang. Secara administratif lokasi SMA Negeri 4 Pandeglang
terletak di Jl. Raya Labuan KM 20 Desa Alaswangi, Kecamatan Menes, Kabupaten Pandeglang, Provinsi Banten 42262. Secara Geografis SMA Negeri 4
Pandeglang terletak di 6˚24’17,25”LS dan 105˚53’50.23”BT dan terletak di elavasi 85 diatas permukaan laut.
Pertimbangan yang menjadikan dasar sekolah ini dijadikan sebagai lokasi serta subjek dalam penelitian dikarenakan sekolah ini merupakan sekolah yang
menerapkan pendidikan karakter peduli lingkungan melalui pembelajaran Geografi. Selain itu dasar yang menjadi pertimbangan sekolah ini dijadikan
sebagai lokasi serta subjek penelitian adalah sekolah ini merupakan sekolah yang mempunyai predikat sebagai sekolah Adiwiyata Mandiri, yaitu sekolah yang
berwawasan dan berbudidaya lingkungan.
2. Populasi
Populasi mempunyai arti yang bervariasi, menurut Arikunto 2006:130 “Populasi adalah keseluruhan objek penelitian”. Sedangkan menurut Sugiono
2012:117 “populasi adalah wilayah generalisasi terdiri atas obyeksubyek yang
mempunyai kualitas dan kareteristik tertentu, ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan”.
Berdasarkan pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa pengertian populasi adalah keseluruhan objeksubyek yang menjadi sasaran penelitian yang
