1. Home
  2. Lainnya

2. Prosedur Penelitian Setting Penelitian 1. Lokasi Penelitian 2. Waktu Penelitian Siklus Penelitian

32 Gebby Rovinda, 2014 PEMBELAJARAN MULTIMEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENERAPAN DESAIN INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN DI SMKN 2 TASIKMALAYA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.

3. 2. Prosedur Penelitian

Prosedur PTK terdapat empat tahapan prosedur yang harus dilalui, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Aspek utama yang diamati pada setiap siklus penelitian ini adalah peningkatan kemampuan pemahaman siswa pada proses pembelajaran dengan menggunakan multimedia audio visual. Rancangan kegiatan penelitiannya disusun menggunakan prosedur sebagai berikut: 33 Gebby Rovinda, 2014 PEMBELAJARAN MULTIMEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENERAPAN DESAIN INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN DI SMKN 2 TASIKMALAYA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi. Gambar 3.2. Rancangan Kegiatan PTK 34 Gebby Rovinda, 2014 PEMBELAJARAN MULTIMEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENERAPAN DESAIN INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN DI SMKN 2 TASIKMALAYA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi. 3. 3. Setting Penelitian 3. 3. 1. Lokasi Penelitian PTK dengan judul Media Pembelajaran Multimedia Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Penerapan Desain Interior dan Eksterior Bangunan dilakukan di sekolah Peneliti melakukan Program Pelatihan Lapangan PPL, yaitu di SMKN 2 Tasikmalaya yang beralamat di Jalan Noenoeng Tisnasaputra No. 10 Tasikmalaya, Jawa Barat. 3. 3. 2. Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan pada semester genap 20132014 di bulan Mei. Alokasi waktu disesuaikan dengan Mata Pelajaran Penerapan Desain Interior dan Eksterior Bangunan. 3. 3. 3. Siklus Penelitian PTK sebagai penelitian yang bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran dan merupakan satu penelitian yang berkesinambungan, sehingga penelitian ini dilaksanakan melalui tiga siklus. Masing-masing siklus terdapat empat tahapan yang harus dilalui, yaitu: 1 perencanaan; 2 pelaksanaan; 3 observasi; 4 refleksi.

3. 4. Data dan Sumber Data

Dokumen yang terkait

Penerapan Metode Tutorial pada Mata Pelajaran Gambar Interior dan Eksterior Bangunan Gedung untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 2 Garut.

1 24 91

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON-EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN GAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN GEDUNG KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMKN 1 CILAKU CIANJUR.

0 0 29

PENERAPAN METODE INKUIRI BERBANTU MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMAMPUAN PEMROGRAMAN WEB PADA MATA PELAJARAN DESAIN WEB UNTUK SISWA SMK.

1 4 48

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DEMONSTRASI PADA MATA PELAJARAN DESAIN GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA.

0 1 46

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN IPA.

0 2 28

PENERAPAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA XI TKR 1 SMKN 6 BANDUNG PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF MOTOR.

0 0 31

MEDIA PEMBELAJARAN TRAINER PENGUAT AUDIO UNTUK MATA PELAJARAN TEKNIK AUDIO DI SMKN 3 YOGYAKARTA.

0 0 1

PEMBELAJARAN MULTIMEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJARPADA MATA PELAJARAN PENERAPAN DESAIN INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNANDI SMKN 2 TASIKMALAYA - repository UPI S TB 1004902 Title

0 0 3

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR DENGAN PERANGKAT LUNAK DI SMKN 2 TASIKMALAYA - repository UPI S TA 1104591 Title

0 0 4

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS

0 2 6