Riva Nihayatul Marifah, 2014 Desain dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pengukuran Besaran Listrik Bercirikan
Pembelajaran Berbasis Masalah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1.2.4 Materi penelitian dibatasi hanya pada Kompetensi Dasar mengenai konsep
dasar besaran-besaran listrik, pengoperasian peralatan alat ukur listrik, serta pengukuran besaran listrik.
1.2.5 Penelitian ini dilaksanakan sampai pada uji produk terbatas yang
kemudian diadakan evaluasi sebagai revisi untuk memperbaiki produk. Uji validasi produk dilakukan oleh tenaga ahli yaitu dosen bidang studi
sebanyak 2 orang, tenaga praktisi yaitu guru bidang studi sebanyak 2 orang, serta uji pengguna bahan ajar yaitu peserta didik yang dibatasi pada
satu kelas saja yaitu kelas XI paket keahlian Teknik Otomasi Industri dan di satu sekolah yaitu SMK Negeri 1 Cimahi.
1.2.6 Penelitian ini dibatasi hanya sampai pada tahap uji kelayakan bahan ajar,
sedangkan RPP dan media pembelajaran tidak diujikan.
1.3 Rumusan Masalah
Penelitian ini didasarkan pada pengkajian tentang kesiapan guru SMK terkait perangkat pembelajaran yang berkarakteristikan kurikulum 2013.
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka permasalahan dalam penelitian ini adalah:
1.3.1 Bagaimana proses pengembangan perangkat pembelajaran pengukuran
besaran listrik? 1.3.2
Bagaimana kelayakan isi, bahasa, teknik penyajian, dan kegrafikan dari produk pengembangan perangkat pembelajaran pengukuran besaran listrik
yang penulis buat?
1.4 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah : 1.4.1
Mengetahui proses pengembangan perangkat pembelajaran pengukuran besaran listrik.
Riva Nihayatul Marifah, 2014 Desain dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pengukuran Besaran Listrik Bercirikan
Pembelajaran Berbasis Masalah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1.4.2 Mengetahui kelayakan isi, bahasa, teknik penyajian, dan kegrafikan dari
produk pengembangan perangkat pembelajaran pengukuran besaran listrik yang penulis buat.
1.5 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian yang dilakukan diantaranya:
1.5.1 Bagi peserta didik, penggunaan perangkat pembelajaran ini khususnya
bahan ajar diharapkan dapat meningkatkan antusiasme peserta didik dalam belajar serta menjadikan proses pembelajaran menjadi lebih menarik,
interaktif, dan efektif. 1.5.2
Bagi guru, penelitian yang dilakukan dapat dijadikan pegangan guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran berkarakteristikan kurikulum
2013 dan sebagai masukan bagi para guru agar dapat termotivasi untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berkarakteristikan kurikulum
2013 sebagai alat penunjang proses pembelajaran. 1.5.3
Bagi sekolah, hasil penelitian ini dapat dijadikan alternatif pengembangan perangkat pembelajaran berkarakteristikan kurikulum 2013 pada sekolah
tersebut. 1.5.4
Bagi lembaga yang mempersiapkan guru, khususnya guru SMK, sebagai bahan masukan guna membekali para lulusannya dengan kemampuan
terkait pengembangan
perangkat pembelajaran
berkarakteristikan kurikulum 2013.
1.5.5 Bagi departemen pendidikan nasional, hasil penelitian diharapkan dapat
berkonstribusi terhadap terwujudnya implementasi kurikulum 2013 di SMK.
Riva Nihayatul Marifah, 2014 Desain dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pengukuran Besaran Listrik Bercirikan
Pembelajaran Berbasis Masalah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1.5.6 Bagi peneliti, hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan untuk
memperluas wacana dalam bidang pengembangan perangkat pembelajaran berkarakteristikan kurikulum 2013.
1.6 Struktur Organisasi Skripsi
